[NextPage積累與運用]
2013年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試（溫州）——語文
一、語文知識積累與運用（27分）
1.下列詞語中沒有別字的一項是（ ▲ ）（3分）
A.饋贈 蘢罩 眼花瞭亂 鍥而不舍 B.煩燥 悵然 通霄達旦 蕓蕓眾生
C.靜穆 亢奮 叱咤風云 大徹大悟 D.寂莫 輻射 遮天蔽日 相得益彰
2.古詩文名句默寫。（10分，①至⑧題選做六題，⑨⑩兩題必做）
①老驥伏櫪，_ ▲_ 。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
②_ ▲_ ，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
③浮云游子意，_ ▲_ 。（李白《送友人》）
④_ ▲_ ，山是眉峰聚。（王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》）
⑤千古興亡多少事？悠悠。_ ▲_ 。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）
⑥人不知而不慍， ▲_ ？（《論語·學而》）
⑦子曰：“人無遠慮，_ ▲_ �！保ā墩撜Z·衛(wèi)靈公》）
⑧_ ▲_ ，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
⑨趙師秀《約客》中描寫江南雨夜自然景象的詩句是：_ ▲_ ，_ ▲_ 。
⑩登高望遠，視野開闊，豪情滿懷，壯志凌云。只要有王安石登飛來峰時“_ ▲_ ，_ ▲_ ”的見識和胸襟，你在未來的人生旅途中就能把握自己，不會迷惘。
3.名著閱讀（6分）
|
不是山神廟前撞見小鬼梁山就無緣了 |
我選圖（ ▲ ）和圖（ ▲ ），人物分別是_ ▲_ 和_ ▲_ 。
（2）下面這段心理描寫選自哪一部作品？請寫出書名。（2分）
有時候他真想責罵自己，為什么這樣自苦；可是，一個車夫而想月間剩下倆錢，不這么辦怎成呢？他狠了心。買上車再說，買上車再說！有了車就足以抵得一切！
（3）閱讀下面《簡·愛》中男女主人公的一段對話，寫出簡因為什么事離開羅切斯特。（2分）
“你走了，簡？”
“我走了，先生�！�
“你離開我了？”
“是的。”
“你不來了？你不愿來撫慰我，拯救我？——我深沉的愛，凄楚的悲苦，瘋狂的祈求，你都無動于衷？”
4.語文綜合性學習。（8分）
《甌越》是溫州市初中文學社聯(lián)盟主辦的文學刊物。為了使刊物更貼近生活，編輯部邀請同學參加編輯工作。
（1）右圖是溫州市初中文學聯(lián)盟標志圖案，圓環(huán)內(nèi)的拱形象征天空，下方是一本打開的書，中間是三個張開雙臂的人。請用簡潔的語言向同學們說說圖案的寓意。（45字以內(nèi)）（3分）
（2）刊物新增的欄目要擬一個欄目名，請根據(jù)入選作品的類型，選出最恰當?shù)囊豁棧?nbsp; ▲ ）（2分）
A.成長筆記 B.名作品悟 C.咬文嚼字 D.社會萬象
|
入選作品 |
《守望生命的麥田——我讀塞格林<麥田里的守望者>》 |
|
《三毛的“撒哈拉”：沙漠中的人生綠洲》 | |
|
《圣潔的情感，深邃的意境——讀泰戈爾<吉檀迦利>有感》 |
（3）刊物要開設“跟琦君學寫作”欄目。下列材料是琦君關于寫作的體會，請你從中提煉對寫作有幫助的兩點經(jīng)驗，用簡潔的語言寫出。（3分）
材料一：青年人喜歡新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不憑自己深切的感受而寫，縱然可以取寵于一時，卻不是永久的。我國古典文學寶藏無窮，可以由淺入深，慢慢地讀，慢慢地培植起來深厚根基。
材料二：在一篇稿子寫完之后，總要來回讀好幾遍，檢討上下文語氣是否貫穿，全文前后是否呼應，是否有矛盾。遇有句中聲音太接近的字或重復的字，總要盡量修改，盡量做到“文從字順”。至于歷代大家詩詞，選若干篇，自己所喜愛的，時時默念背誦，則有陶冶性靈，拓展胸襟之功。
[NextPage現(xiàn)代文閱讀]
二、現(xiàn)代文閱讀（30分）
（一）（17分）
鷹 周濤
（1）雨水已經(jīng)在地上橫流，稀泥在腳下咕嘰著，很有張力。這時，肯定是上帝讓他在偶然間一瞥，發(fā)現(xiàn)了正在泥水中蠕動的一物！他原以為是一只野兔或可憐的黃鼠狼，黃乎乎的一團，蟋縮著也不逃竄。近前細看，竟萬萬沒有料到是一只老鷹——天空的遺物！這家伙也許剛才盤旋得過分悠然自得、忘乎所以，它自以為熟悉風云變幻，卻不想竟被驟降的暴雨凌空擊落，成了這副倒霉樣子，全身濕淋淋的，涂滿泥漿，比一只老鼠還糟糕。
（2）它顯得非常小，形體和一只半大公雞差不多；而精神狀態(tài)更渺小，淋濕的翅膀和羽毛塌陷下去，就現(xiàn)出了支楞著的嶙峋瘦骨。它的兩只爪是用來抓捕獵物而不是用來走路的，所以它移動起來十分別扭，像個瘸子。就連那雙眼睛，黃眼珠，圓圓的，外圈鑲著一圈金絲，據(jù)說平時在空中相當銳利的眼睛，也毫無兇悍的光芒了，只剩下哀告無援的神色。
（3）他撿它的時候，它絲毫也沒有掙扎，很順從地被他用外衣兜起來，提走了，一直提回到他住的泥巴房，順手將它放在堆炭的土房的頂上。那房頂很矮，個兒高的人伸手就能夠著它。它像一截老樹根那樣，一動不動并涂滿泥漿地被扔在那上面，任憑雨水沖洗著泥漿，它無動于衷，而且毫不引人注意。他這時的心情，就像意外地撿了個古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄壞的寶物，已經(jīng)沒有多少價值。得來容易，便也沒多少珍惜和遺憾。他把那只濕不拉嘰的倒霉老鷹的事，很快就丟在腦后了。而且，應該承認，他是被那家伙的可憐相給蒙騙了，他完全忘了最重要的一點，就是那家伙會飛。
（4）后來，天放晴了。
（5）他忘了當時是被什么鬼名堂給吸引住了，大概是讀一本哈薩克大詩人寫的《箴言》，那里邊有些話他現(xiàn)在還記得：“如果不了解世界上我們見到的或沒見到的全部，至少是大部分奧秘，人就不能稱其為人�！边€有：“畜牲是不懂，但它并不裝懂。我們什么也不懂，但偏要裝懂。”
（6）當他隱約覺得似乎忘記了什么而伸著懶腰走出屋門的時候，矮屋頂上的聲響提醒了他。他轉(zhuǎn)過頭，看見那涂滿泥漿的老樹根活了。
（7）它正拍打著翅膀，頭頸向前伸著。
（8）它已經(jīng)完全曬干了，洗凈了，在陽光下變得生氣勃勃，每片灰赭色的羽毛都鱗光閃閃，它仿佛變成了另一個東西，大了幾倍，翅膀凌空扇動時有一種氣勢，一副雄姿。這是它離開屋頂?shù)那皫酌腌姡∏”凰匆姟?/P>
（9）他站在那兒沒動，根本沒有打算撲上去抓它，只是眼睜睜地望著它起飛。甚至心里還暗暗替它擔著一份心，害怕它喪失了飛的能力。
（10）它飛走了，先是低低地滑翔，有時候離地面很貼近，像個小孩做的飛行玩具。不一會兒，它就升起來，飛進了天空，盤旋，徜徉，就在這屋頂?shù)纳峡�，遙遠成一個黑點。
（11）他仰起臉，注視著它，看那黑點兒的移動，看那放晴了的天空中_ ▲_ （A.大朵大朵爆裂 B.朵朵飄�。┰陉柟庀碌脑�，這時，他覺得那只鷹神奇而又陌生。
（選自《高塌》，原題為《天空》，有刪改）
【注釋】①箴言：規(guī)勸告誡的話。
5.文中第（3）段寫到“他是被那家伙的可憐相給蒙騙了”。為什么說“他”被鷹“蒙騙”了？結合全文，簡要概括原因。（3分）
6.文中第（2）段和第（8）段畫線句寫了鷹翅膀餓羽毛前后的變化，結合具體詞語說說這樣寫的作用。（4分）
7.根據(jù)上下文，為（11）段空缺處選擇恰當?shù)囊豁棧⒔Y合語境說說理由。（4分）
8.文中第（5）段《箴言》中的兩句話，意味深長，是理解本文的關鍵。仔細品讀這兩句話，你感觸最深的是什么？結合全文加以闡述。（6分）
（二）（13分）
百度百科：蔣勛
【百科名片】
|
中文名 |
蔣勛 |
代表作品 |
《蔣勛說<紅樓夢>》《漢字書法之美》《孤獨六講》等 | ||||
|
民族 |
漢族 |
個人榮譽 |
1995年 中興文藝獎 1997年 吳魯芹文學獎 2003年 九十二年圖書金鼎獎 2005年 第四十屆廣播金鐘獎 2009年 第十三屆臺北文化獎 2010年 九十九年度散文獎 |
| |||
|
出生地 |
西安 | ||||||
|
居住地 |
臺灣 | ||||||
|
出生年份 |
1947年 | ||||||
【藝術人生】
蔣勛，是臺灣文化圈里公認的全才。
1972年，蔣勛到法國巴黎大學藝術研究所求學。1976年返回臺灣后，先后執(zhí)教于文化大學、輔仁大學和東海大學。2000年，他辭去東海大學美術系主任的職務。
他馳騁于文學領域，以詩歌吟誦激情，用散文細說生活，用小說反映人性。其文筆清理流暢，兼具感性與理性之美，有小說散文等作品幾十種。
他翱翔于書畫天空，多次舉辦畫展。第一次畫展，就以六十多件水墨作品，深獲各界好評。他深諳書法，書風兼具顏真卿的氣勢宏渾和魏碑的蒼勁明快，認為書法的頓挫點捺，就是生命的一種實踐。
【人物寫真】
大紅圍巾、黑上衣、牛仔褲，深秋北京，64歲的蔣勛坐在人群中從容“布道”，他的聲音富含磁性，“有能讓人安靜下來的神效”。他的“布道”幫助了很多人。有人每晚聽著他的聲音入睡，有人因為他講《寒食帖》開始練習書法，還有人決定無論多忙都要出門看看月亮，松弛心情。
近年來，蔣勛游走于大陸與臺灣之間，在海峽兩岸掀起了一股美學熱，被媒體譽為“美學布道者”。
【人物軼事】
1. 在東海大學時 有一天，蔣勛經(jīng)過學校草坪經(jīng)過學校草坪，陽光下一個年輕男孩穿著破牛仔褲，躺在草地上讀詩。他想，有多久沒有這樣躺在草坪上讀書了？于是突然下了決心要辭去美術系主任的職務。
2.有一次，蔣勛談起離職一事，說：“為什么我要離開大學，我忽然很想做的一件事是社會大眾的美的教育，如果這一部分沒有做，我們有再多的畫家、音樂家、建筑家，其實是沒有用的�！�
【個人語錄】
1.我常常給美下一個定義是，美是回來做自己。
2.每個活著的生命都要找到自己，美是一種拯救。
3.美在生活中，要學會從細微處感受生活中的美和力度。
4.我們都有一個誤解，認為美是看畫展、聽音樂會，其實美不只在藝術里、在畫廊里、在音樂廳里。我一直提倡，美是一種布道。我希望有一天在這個社會里面，我們走出去看到的事物都是美的。
5.美的力量能呼喚心靈，進而改變自己。
6.孤獨是生命圓滿的開始，沒有與自己獨處的經(jīng)驗，不會懂得和別人相處。
【社會評價】
蔣勛善于把低眉垂睫的美喚醒，讓我們看見精燦灼人的明眸。善于把沉啞喑滅的美喚醒，讓我們聽到恍如鶯啼翠柳的華麗歌聲。
——臺灣作家 張曉風
蔣勛的文章里有太多的硬傷。如蔣勛講紅樓夢，在講北靜王初見寶玉那一段，他引用了唐玄宗寫的《鵝鸰頌》，卻說成是唐高宗寫的。我們平常開一個講座，大約事先總要做點功課，但蔣勛講一個東西好像從不需要找一個注釋參考一下。他對具體文字的解釋，真是毫無根據(jù)，強悍無比。
——浙 江大學 教授 江弱水
蔣勛 先生能用十分淺顯易懂的語言來講述原本深奧的道理，讓人如沐春風，茅塞頓開。他的文字又是一面鏡子，照出了現(xiàn)實生活中不容易被發(fā)現(xiàn)的一些真相。他的文字讓人安心寧靜。
——網(wǎng)友 淡水寒煙
9.蔣勛的主要成就有哪些？請根據(jù)上述材料簡要概括。（3分）
10.【人物軼事】寫了蔣勛重要的人生選擇。他為什么作出這樣的選擇？根據(jù)上面有關材料簡要回答。（3分）
11.【社會評價】中江弱水的話引起了網(wǎng)友熱議。下面是兩段網(wǎng)友評議，你看了后，對蔣勛有怎樣的評價？請綜合上述材料談談。（3分）
@沙礫于飛：江弱水怎么可以這樣粗暴地批評蔣勛先生呢？以蔣先生的學識，怎么可能有硬傷呢？這簡直是污蔑，是中傷！
@丹尼莎娜：原來蔣勛只是一個不學無術、浪得虛名的人，我以前還追星一般地仰慕他。汗！
12.蔣勛說：“美的力量能喚醒心靈，進而改變自己�！闭埥Y合生活體驗或閱讀積累，具體談談這句話給你的啟示。（4分）
[NextPage古詩文閱讀]
三、古詩文閱讀（28分）
（一）（5分）
柏林寺南望 （唐）郎士元
溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。
青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。
【注釋】①精舍：寺廟，指柏林寺。 ②霽：雨止。
13.詩的前兩句描寫詩人遙聞鐘聲、泊舟穿徑的情景，“微”、“深”二字體現(xiàn)出了柏林寺_ ▲_ 的環(huán)境特點。（2分）
14.詩的后兩句描寫云峰相依的景象，請發(fā)揮想象，用自己的語言加以描述。（3分）
（二）（12分）
公輸（節(jié)選）
于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有余。
公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言�！�
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言�！�
楚王問其故。
子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”
楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣�！�
15.解釋下列句中的加點詞語。（3分）
(1)楚王問其故_ ▲_ (2) 在宋城上而待楚寇矣_ ▲_ (3) 雖殺臣，不能絕也_ ▲_
16.下列句中“之”字的意思與例句相同的一項是（ ▲ ）（3分）
例句：公輸子之意不過欲殺臣
A.乃記之而去 B.輟耕之壟上 C.子墨子九距之 D. 公輸盤之攻械盡
17.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）
殺臣，宋莫能守，乃可攻也。
18.文中畫線句中“吾不言”的背后隱藏著公輸盤怎樣的心理？請用簡潔的語言寫出。（3分）
（三）（11分）
丞相牛公應舉，知于頔相之奇俊也，特詣襄陽求知。住數(shù)月兩見，以�？陀鲋�，牛公怒而去。去后，忽召客將問曰：“累日前有牛秀才，發(fā)未？”曰：“已去。”“何以贈之？”曰：“與之五百�！薄笆苤酰俊痹唬骸皵S之于庭而去�！庇诠蠛蓿^賓佐曰：“某蓋事繁有闕違者�！�立命小將赍絹五百、書一函，追之。曰：“未出界即領來，如已出界即送書信�！毙⒂诮缤庾芳芭９粏⒎�，揖回。
（選自《唐五代筆記小說大觀》）
【注釋】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，當時還是秀才。②于頔：人名，唐朝大臣。③海客：居無定所的江湖人。④客將：客籍將領。⑤赍：攜帶。
19.根據(jù)《古代漢語詞典》提供的部分義項，為下列句子中加點的詞選擇恰當?shù)慕忉�。�?分）
（1）以�？陀鲋� ▲ ） （2）于公大恨（ ▲ ）
|
遇：A.相逢，不期而會 B.碰到，遭受 C.相待，接待 |
|
恨：A.遺憾，后悔 B.不滿 C.通“很”。違逆，不聽從 |
20.聯(lián)系上下文，在括號內(nèi)填入被省略的內(nèi)容。（3分）
（ ▲ ）去后，（ ▲ ）忽召客將問曰：“累日前有牛秀才，發(fā)未？” （ ▲ ）曰：“已去�！�
21.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）
立命小將赍絹五百、書一函，追之。
22.結合文中語句，說說牛公是個怎樣的人。（3分）
[NextPage作文與word下載]
四、寫作（60分）
23.讀下面幾行詩，按要求寫作。（60分）
我以為自己能讀懂春天∕原來，我只知道春天過了是夏天
我以為自己能讀懂青春∕原來，我只把青春當成了一段時間
我以為自己懂得了母愛∕原來，我把母愛當成了早餐
我以為自己懂得了友情∕原來，我把朋友當成了玩伴
……
請以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。
要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩歌不少于16行）；③不得抄襲本卷中的材料；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
