2010年漳州市初中畢業(yè)暨高中階段招生考試
語文試題
（滿分：150分；考試時間：120分鐘）
友情提示：請把所有答案填寫（涂）到答題卡上！請不要錯位，越界答題！
第一部分 積累與運用（25分）
一、積累與運用（25分）
1．按要求填空。（10分，以回答最好的5道題計分）
（1）惜秦皇漢武，__________；唐宗宋祖，__________。
（毛澤東《沁園春·雪》）
（2）山一程，水一程，__________，__________。
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（納蘭性德《長相思》）
（3）獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。_________，_________。
（韋應(yīng)物《滁州西澗》）
（4）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，_________，________，悄愴幽邃。
（柳宗元《小石潭記》）
（5）有感于三國時代的英雄成敗，杜牧在《赤壁》一詩中發(fā)出了這樣的慨嘆：__________，__________。
（6）“新校舍，會有的！新家園，會有的！”胡總書記心系玉樹災(zāi)區(qū)人民，讓我們想到杜甫 “_________？________”的憂國憂民情懷。（用《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩句填寫）
（7）吾生也有涯，__________。 （《莊子·養(yǎng)生主》）
2．口語交際。(3分)
上海世博會正如火如荼舉行，世博園區(qū)成為世界各民族文化百花競放的舞臺，來自漳州徐竹初先生的九件木偶頭雕刻藝術(shù)品也在此展出。這些木偶頭造型獨特，典雅華美，贏得國內(nèi)外游客的交口稱贊。如果你是一名漳州游客，聽到這些贊譽，你想對徐竹初先生說些什么？
3. 名著閱讀。（6分）
（1）下列各項中，對相關(guān)名著的表述不正確的一項是（ ）（2分）
A．魯迅先生在《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文中，回憶了兒時與保姆相處的情景，充滿了對這位勞動婦女真誠的懷念之情。
B．吃雞蛋時應(yīng)該先打破大的一端，還是小的一端？小人國與鄰國意見不一致，由此雙方掀起血戰(zhàn)。小人國在格列佛幫助下，戰(zhàn)勝鄰國。
C．由于食品緊張，魯濱遜嘗試在島上種植莊稼，第一次播種時他撒下全部種子，結(jié)果大獲豐收。
D．孫悟空大鬧天宮，高喊“皇帝輪流做，明年到我家”，表現(xiàn)了強有力的反抗精神。
（2）下面兩題，任選一題作答。（60字左右，4分）
①“虎落平陽被犬欺”，林沖在野豬林也有此遭遇，請簡述相關(guān)情節(jié)。
②“某為醫(yī)一生，未嘗見此。君侯真天神也！”這是華佗對關(guān)羽由衷的贊嘆。請概述與此相關(guān)的情節(jié)。
4.綜合探究。（6分）
材料一：中華玉文化源遠流長，至今已有7000年以上的歷史，是中國文化的一顆璀璨明珠。中華玉溫潤玲瓏，以優(yōu)美的造型、瑰麗的色彩聞名于世。
材料二：一組玉雕圖。
材料三：古往今來，玉是美的化身，象征高潔、堅貞的精神。“玉骨冰肌”、“錦衣玉食”，人們用玉字組詞，表達喜愛的事物；“懷瑾握瑜兮，窮不知所示”，屈原將玉比作美德，用玉抒寫貞操和志氣……
（1）“玉在山而草木潤，玉在河則河水清”，中國人對玉情有獨鐘，這是為什么？請根據(jù)材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）
（2）含“玉”的成語在文學(xué)作品中比比皆是，請你寫出兩個。 (材料中出現(xiàn)的除外，2分)
（3）請運用上述材料，對出下聯(lián)。（2分）
上聯(lián): 華夏詩篇流意韻
下聯(lián)：__________
第二部分 閱讀能力（55分）
二、比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成5—9題。（18分）
【甲】公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。
公輸盤曰：“夫子何命焉為？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子殺之。”
公輸盤不說。
子墨子曰：“請獻十金。”
公輸盤曰：“吾義固不殺人。”
子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”
公輸盤服。
【乙】趙且伐燕，蘇代①為燕王謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而拑其喙②。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。’兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕、趙久相支③，以弊④大眾，臣恐強秦之為漁父也。故愿王之熟計之也。”惠王曰：“善。”乃止。
（選自《戰(zhàn)國策》）
【注釋】①蘇代：蘇秦的弟弟，戰(zhàn)國時代的辯士。 ②拑其喙：拑，夾��；喙，鳥類的嘴。 ③相支：相持不下。 ④弊：同“蔽”。
5．解釋下面加點的詞。(4分)
（1）起于齊（ ） （2）公輸盤不說（ ）
