假日樂(lè)園八年級(jí)答案

廣西師范大學(xué)出版社

單選

1,D 2,D 3,A 4,D 5,D 6,B 7,C 8,D 9,A 10,C

多選

1,ABCD 2, CD 3,AB 4,AC 5,BCD

判斷

1,?2,?3,√ 4,?5,√ 6,?7,?8,?9,?10,?br/>材料

1,不贊同.隨著年齡的增長(zhǎng),中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng),對(duì)父母不再像以前那么依賴,在某些問(wèn)題上開始與父母有矛盾和代溝,甚至沖突,對(duì)此我們不能否定,不能漠視,更不能消極對(duì)待.不能像劉芳那樣,把自己封閉起來(lái),而應(yīng)以積極的態(tài)度架起與父母溝通的橋梁.溝通是雙方的事,我們做子女的要走近父母,親近父母,相信父母是愛(ài)我們的.我們同樣要以愛(ài)的方式對(duì)待父母,努力跨躍代溝與父母攜手同行.

2, (1)小麗的父母兩次拋棄她,屬于未履行撫養(yǎng)義務(wù)的違法行為,違反了《未成年人保護(hù)法》《婚姻法》等.

(2)小麗應(yīng)該向法院提起訴訟,運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益.

3,(1)①寺廟的高僧在交往中,太計(jì)較了,彼此不服氣,因此在爭(zhēng)吵中過(guò)日子,當(dāng)然誰(shuí)也不快活.②而團(tuán)結(jié)寺的和尚們都有一個(gè)寬大的胸懷,不斤斤計(jì)較,因此得到更多的快樂(lè),彼此團(tuán)結(jié)友愛(ài).

(2)在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較,即使父母錯(cuò)了,也要多原諒,不要非與父母爭(zhēng)個(gè)高低上下.有時(shí)即 使?fàn)広A了,也不一定給自己帶來(lái)快樂(lè),給家庭帶來(lái)幸福,我們認(rèn)了錯(cuò),也不會(huì)丟面子,反而讓我們丟掉包袱,得到更多的愛(ài)和快樂(lè).

4,(1)這"一小口"體現(xiàn)了母親對(duì)孩子無(wú)私的奉獻(xiàn)和親情.

(2)要結(jié)合實(shí)際一一從愛(ài)護(hù),理解,關(guān)心父母;行為上幫助父母,為父母分憂:努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,而讓父母高興等方面去回答.

單選

1,D 2,D 3,B 4,B 5,D 6,D 7,D 8,B 9,C 10,B

多選

1, CD 2, BCD 3,BC 4,ABC 5,ABC

判斷

1,?2,?3,√ 4,√ 5,?6,√ 7,?8,?9,√ 10,?br/>材料

1,(1)同學(xué)之間需要真誠(chéng)相待,彼此互助.小明以自我為中心,不愛(ài)幫助同學(xué),而且不尊重同學(xué),隨便給同學(xué)起外號(hào),傷害了同學(xué)的自尊心.失去了交友中的平等,友誼就失去了賴以存在的基礎(chǔ).小明憑借自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì),輕視他人,最終使其失去了真誠(chéng)的友誼.

(2)小明應(yīng)從以下方面進(jìn)行努力:以真誠(chéng)換取友誼;以熱情培養(yǎng)友誼;以寬容維護(hù)友誼;以原則純化友誼.

2,(1)管寧的做法是正確的.所謂"道不同不相為謀".共同的目標(biāo)才是友情的基石.沒(méi)有共同的思想目標(biāo)就不會(huì)有共同的語(yǔ)言,更不會(huì)有共同的行動(dòng).

(2)略.

3,我的觀點(diǎn)是男女生應(yīng)進(jìn)行正常,健康的交往,既不要過(guò)于敏感,拘謹(jǐn),又不能不分場(chǎng)合,不講分寸.男女生之間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容,男女生交往可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解,學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處,完善自己的個(gè)性,促進(jìn)身心健康發(fā)展;可以擴(kuò)大交往范圍,鍛煉交往能力;可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求,增進(jìn)自己的性別意識(shí).但男女生交往應(yīng)注意①既要互相尊重,又要自重自愛(ài);②既要開放自己,又要掌握分寸;③既要主動(dòng)熱情,又要注意交往的方式,場(chǎng)合,時(shí)間和頻率.

4,(1)材料三師生交流的模式最佳.因?yàn)樗麄兪且鄮熞嘤?平等民主關(guān)系.

(2) 聯(lián)系自己實(shí)際回答.

單選

1,A 2,B 3,D 4,A 5,C 6,A 7,C 8,C 9,D 10,A

多選

1, ABC 2, ABCD 3,AC 4,ABD 5, BCD

判斷

1,√ 2,√ 3,?4,√ 5,√ 6,√ 7,?8,?9,√ 10,√

材料

1,(1)網(wǎng)絡(luò)交往的自由如同現(xiàn)實(shí)生活中的自由一樣,只要在道德,法律,人情的范圍內(nèi),就有極大的自由;但如果超越道德,法律,人情的邊界,就不再有自由了.因此,這種自由是有限度的.但即使是這種有限度的自由,對(duì)現(xiàn)代人而言,還是有極大的自由空間.這種自由對(duì)古代人而言是一種夢(mèng)想,但對(duì)今人而言,卻都可以在瞬間實(shí)現(xiàn).

有.因?yàn)閮烧叨际且环N公共生活,公共生活必然涉及人與人的共同利益.在一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的群體中,人們的個(gè)人利益是很容易遭到踐踏的.因此,即使在虛擬的社會(huì)中,人們?yōu)榱烁行贤?更有質(zhì)量的生活,人們還是要制定出相應(yīng)的規(guī)則來(lái)約束不良行為,保證大家的利益.

(2)不受約束的行為即使在網(wǎng)絡(luò)上暫時(shí)有,也是相對(duì)的,遲早要受到約束.就如現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)一樣,一開始,人們被動(dòng)地使用已有的網(wǎng)絡(luò)資源,但慢慢地,那些有較好環(huán)境的網(wǎng)站去的人就多,那些環(huán)境不好的網(wǎng)站去的人就少.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)經(jīng)過(guò)一段自由選擇的過(guò)程,就是網(wǎng)絡(luò)規(guī)則逐步產(chǎn)生的過(guò)程,有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)都會(huì)相繼產(chǎn)生.

2,我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化,還要宣傳,弘揚(yáng)我們的民族文化,讓世界了解中國(guó),了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化,做一個(gè)友好往來(lái)的使者.

3,(1)未成年人的"洋節(jié)"觀正在逐步增強(qiáng)大有直逼傳統(tǒng)節(jié)日觀的趨勢(shì).

(2)略.

4,(1)原因主要是:中學(xué)生對(duì)新奇事物有很強(qiáng)的好奇心;中學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和辨別是非的能力;中學(xué)生抗誘惑能力比較低.

(2)向父母,師長(zhǎng)求助;向身邊熟悉,信任的人求助;向社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助.

(3)誘惑永遠(yuǎn)存在,不法分子也在利用先進(jìn)科技.只有提高自我保護(hù)意識(shí),不輕舉妄動(dòng),才能免受不法分子的傷害.

單選

1,B 2,B 3,B 4,B 5,B 6,D 7,C 8,B 9,C 10,C

多選

1, BD 2, BCD 3,ABCD 4,ABCD 5, ABC

判斷

1,?2,?3,√ 4,√ 5,?6,?7,√ 8,√ 9,?10,√

材料

1,(1)當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)是范圍越來(lái)越大,程度越來(lái)越激烈.而競(jìng)爭(zhēng)的根本就是人才的競(jìng)爭(zhēng).

(2)只要圍繞道德品質(zhì)和創(chuàng)新能力,專業(yè)技術(shù),學(xué)習(xí)能力等方面用合理,簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括即可.

2,(1)人類來(lái)自自然,人類的生存離不開自然的恩賜,人類有責(zé)任和義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)的大自然.尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境,人類只有一個(gè)地球,面臨嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境,保護(hù)地球,尊重自然是我們的神圣職責(zé).

(2)略

3,(1)這是教育部針對(duì)全國(guó)性大型考試中屢禁不止的作弊現(xiàn)象而制定的重要舉措.目的是為了規(guī)范考試,讓考生自覺(jué)遵守紀(jì)律.考生簽訂了承諾書,就意味著許下了諾言,而一旦有所承諾,就應(yīng)該努力兌現(xiàn).踐約守信是我們誠(chéng)實(shí)做人的核心.此舉是借助道德的自我約束力量來(lái)提高誠(chéng)信度.

(2)簽訂承諾書不一定起絕對(duì)作用,但對(duì)考生也是一種觸動(dòng).對(duì)于有些人來(lái)說(shuō),承諾書只是一種形式,不誠(chéng)實(shí)的人一樣作弊.誠(chéng)信度的確定,關(guān)鍵在于考生自覺(jué)遵守紀(jì)律,另一方面還要對(duì)不誠(chéng)信的考生加大處罰力度.

4,(1)結(jié)果是大家取得成*.

(2)個(gè)人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此合作.合作的成果屬于大家,由大家共享是合作是共享的基礎(chǔ),共享是合作的必然結(jié)果.

單選

1,A 2,A 3,B 4,A 5,C 6,D 7,C 8,D 9,D 10,A

多選

1, ABC 2, ACD 3,ABCD 4, BC 5, ABC

判斷

1,?2,?3,√ 4,?5,√ 6,?7,√ 8,√ 9,?10,√

材料

1,父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù),未成年子女有享受父母撫養(yǎng)教育的權(quán)利;成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù),父母有享受成年子女贍養(yǎng)扶助的權(quán)利.

2,不愿意.因?yàn)榕c男生交往可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解,學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處,完善自己的個(gè)性,促進(jìn)身心健康發(fā)展;可以擴(kuò)大交往范圍,鍛煉交往能力;還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求,增進(jìn)自己的性別意識(shí).而這一切是上女校學(xué)不到的.另外與男生交往,我會(huì)做到自重自愛(ài),注意場(chǎng)合,把握好分寸,并且學(xué)會(huì)保護(hù)自己.異性交往雖然不同于同性交往,尤其女生在與異性交往時(shí),可能會(huì)受到侵害,但我們不能走向另一個(gè)極端——不交往.男女同學(xué)間的交往對(duì)彼此的成長(zhǎng)會(huì)起著積極作用.女生只要學(xué)會(huì)保護(hù)自己就行了.

3,(1)王老師的這種做法是錯(cuò)誤的.這是因?yàn)?王老師的做法侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán).

我國(guó)憲法規(guī)定,公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱,誹謗和誣告陷害.

(2)小虎應(yīng)該這樣做:

①主動(dòng)與王老師溝通.主動(dòng)承認(rèn)自己未穿校服這是不對(duì)的,下次改正.

②從老師的角度看問(wèn)題.從王老師的角度,立場(chǎng)考慮問(wèn)題,設(shè)身處地地為老師著想,就能理解老師的想法,從而順利地化解師生間的沖突.

③正確對(duì)待王老師的批評(píng).

④原諒?fù)趵蠋煹腻e(cuò)誤.小虎應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鐾趵蠋煹腻e(cuò)誤,在不傷害王老師的前提下主動(dòng)與他交談,從而解決問(wèn)題.

4,(1)①媽媽的出發(fā)點(diǎn)是好的,媽媽對(duì)女兒有教育和監(jiān)護(hù)的權(quán)利,但私拆女兒的信件是違法的,對(duì)女兒的教育方法是不當(dāng)?shù)?

②女兒有一定的維權(quán)意識(shí),但一味地拒絕媽媽的教育