一［課本源題］完成下面的練習(xí)后，背誦這五首律詩。

1.近體詩以首句不押韻的為正格，押韻的為偏格。

這五首詩中，

屬于正格的有：

屬于偏格的有：

2.杜甫的律詩首尾兩聯(lián)也常用對仗。這五首詩中，

首聯(lián)用對仗的有：

尾聯(lián)用對仗的有：

3.律詩的基本章法是：四句為一層，前后共兩層。試歸納下面幾首詩前后兩層的大意，體會杜甫律詩章法的嚴(yán)密。

例《客至》：前一層敘客人到來；后一層敘以酒相待。

(1)《旅夜書懷》：

(2)《詠懷古跡》(其三)：

(3)《閣夜》：

(4)《登岳陽樓》：

［題目解析］設(shè)題目的是將復(fù)習(xí)押韻、對仗、章法的常識跟練習(xí)背誦結(jié)合在一起，既要鞏固舊知識，又要加快記誦的速度，是為一舉兩得。應(yīng)注意的是，第3小題歸納層次大意須以整體感知為基礎(chǔ)，為分層而分層是毫無意義的。

參考答案：

1屬正格的有《客至》《旅夜書懷》《閣夜》《登岳陽樓》；屬偏格的有《詠懷古跡(其三)》。

2首聯(lián)用對仗的有《旅夜書懷》《閣夜》《登岳陽樓》。尾聯(lián)用對仗的有《閣夜》。

3(1)《旅夜書懷》：前一層寫孤舟夜泊河岸的圖景；后一層抒發(fā)自傷飄泊之情。(2)《詠懷古跡(其三)》：前一層寫昭君出生地和遠(yuǎn)嫁異國；后一層寫昭君怨情。(3)《閣夜》：前一層寫閣夜景象；后一層抒發(fā)傷時感世之情。(4)《登岳陽樓》：前一層寫登樓及洞庭景觀；后一層抒發(fā)憂國之情。

二［課本源題］完成下面的練習(xí)，體會杜詩的沉郁風(fēng)格。

1.在《旅夜書懷》《閣夜》《登岳陽樓》三首詩中，詩人的憂國傷時之情與身世凄涼之感是緊密聯(lián)系在一起的。試任選一首做一點(diǎn)具體分析。

2.下面的詩句寫出了怎樣的自然景象?任選一聯(lián)說說你的感受。

① 星垂平野闊，月涌大江流。

② 五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。

③ 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

［題目解析］詩的風(fēng)格問題過去沒有提過，但學(xué)過本單元后學(xué)生對李白和杜甫詩風(fēng)的不同必定有所感受，在此基礎(chǔ)上教師再給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生就可以對這個問題產(chǎn)生初步的認(rèn)識，這是設(shè)題的意圖。但風(fēng)格問題畢竟是個很復(fù)雜的問題，一道練習(xí)題只能就其中某一點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計，涵蓋的面越小越好，所以這道題只涉及杜詩的沉郁風(fēng)格，而且專就內(nèi)容說風(fēng)格，不談詩的形式(例如杜詩的章法和語言)。學(xué)生能否答好此題，關(guān)鍵是要看對詩的內(nèi)容的理解程度。

答案要點(diǎn)：

1.例如《閣夜》中，以“鼓角”“野哭”寫亂世之音，以星影“動搖”暗寫亂世之象，都寄托了詩人憂國傷時之情。在這樣的景況下，他獨(dú)處天涯，遠(yuǎn)方親友，音信全無，這自然又勾起了身世凄涼之感，然亦無可奈何，只能“強(qiáng)移棲息一枝安”而已。詳見“鑒賞要點(diǎn)”。

2.例如“星垂”一聯(lián)，出句寫天地之廣大，對句以江流暗示歲月的流逝。天地雖大，而詩人不過是其間的一只沙鷗而已，這景況又何等凄涼；更何況歲月不停流逝，此時他已到垂暮之年，還能有什么作為呢?可見，此聯(lián)雖是寫景，卻又寄托了詩人的身世凄涼之感。

三［課本源題］完成下面的練習(xí)，體會杜詩的多種風(fēng)格。

1.《客至》這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?它的風(fēng)格同你過去學(xué)過的哪一首杜詩比較相似?

△2.《詠懷古跡》(其三)被譽(yù)為詠昭君詩中的絕唱，試與下面白居易的《王昭君》(二首)比較，說說二者在風(fēng)格上有什么異同。

王昭君

滿面胡沙滿鬢風(fēng)，眉銷殘黛臉銷紅。

愁苦辛勤憔悴盡，如今卻似畫圖中。

其二

漢使卻回憑寄語，黃金何日贖蛾眉?

君王若問妾顏色，莫道不如宮里時。

 1/2    1 2 下一頁 尾頁