《再見了，親人》教學(xué)設(shè)計

課文分析：

《再見了，親人》選自隨軍記者魏巍的《依依惜別的深情》。課文敘述了１９５８年最后一批志愿軍離朝回國時與朝鮮親人依依惜別的情景，贊頌了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。作者在眾多告別場面中，選取三個最有代表性的鏡頭，集中表現(xiàn)中朝人民不是親人勝似親人的深情厚誼。這篇文章語言優(yōu)美、情感濃郁。既是一篇出色的語言文字訓(xùn)練教材，同時又是對學(xué)生進行愛國主義和國際主義教育，進行情感陶冶和心靈凈化的優(yōu)秀教材。

達成目標(biāo)：

１、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得中朝人民的友誼是鮮血凝成的，比山還高，比海還深。

２、理解最能表達真情實感的句子，從而理解課文內(nèi)容和中心，并體會文章通過具體事例來表達中心的寫作方法。

３、學(xué)會本課生字、新詞。會用“暫時、雪中送炭”造句。

４、能有感情地朗讀課文。在前三個自然段中選擇一段背誦。

設(shè)計特色：

１、巧用情境教學(xué)法，渲染情境，激發(fā)情感共鳴：

這篇文章所敘述的事件距今已近半個世紀(jì)，與學(xué)生生活實際有較大的距離。只有充分調(diào)動學(xué)生的情感因素，引起學(xué)生同作者情感的共鳴，才能很好地理解文章的內(nèi)容、體會思想感情。本設(shè)計充分創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生與作者、文本進行真正意義上的對話。

２、運用有感情朗讀，讀中悟情，讀中悟義：

“讀書百遍，其義自見�！边@篇課文語言優(yōu)美、情感濃郁。宜用感情朗讀貫穿全課教學(xué)，讓學(xué)生在多種形式的讀中領(lǐng)會作者遣詞造句的準(zhǔn)確、生動；在讀中理解志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民之間不是親人勝似親人的偉大友誼；在讀中感受崇高的愛國主義和國際主義精神。

３、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)：

課文前面的三個自然段結(jié)構(gòu)層次相同，因此可采取舉一反三的方法，通過第一自然段的學(xué)習(xí)，總結(jié)學(xué)法，再遷移學(xué)法，指導(dǎo)自學(xué)第二、三自然段，培養(yǎng)自學(xué)能力。

４、發(fā)揮學(xué)生想象能力：

在學(xué)習(xí)完課文的前三個自然段后，讓學(xué)生思考：在分別時，大娘、小金花、大嫂可能會對志愿軍戰(zhàn)士說些什么？充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

５、切實注意學(xué)生語文實踐能力的提高：

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