適時(shí)引導(dǎo)并補(bǔ)充：(屏顯)
母親的娘家姓趙，門(mén)當(dāng)戶對(duì)，她家窮得同我們家差不多，否則也決不會(huì)結(jié)親。她家里飯都吃不上，哪里有錢(qián)、有閑上學(xué)。所以我母親一個(gè)字也不識(shí)，活了一輩子，連個(gè)名字都沒(méi)有。她家是在另一個(gè)莊上，離我們莊五里路，這個(gè)五里路就是我母親畢生所走的最長(zhǎng)的距離。
——《賦得永久的悔》
總結(jié)：灰黃或許就是苦難的家庭，苦難的家世。那些父輩痛苦的記憶，留給季羨林先生深深的傷痛。
3.品讀第三部分：
一年吃白面的次數(shù)有限，平常只能吃紅高粱面餅;沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)鹽……一年到底，就吃這種咸菜。
重點(diǎn)品析：“一年到底”這個(gè)詞的含義。“一年到底”是什么意思?“一年到底”說(shuō)明了什么?你能體會(huì)到那種生活嗎?明確：可見(jiàn)生活的艱辛，艱苦。
我三四歲的時(shí)候……這是我每天最高的享受，最大的愉快。
重點(diǎn)品析：為什么是最高的享受?最大的愉快?說(shuō)明了什么?
作者在寫(xiě)這一部分的時(shí)候是一種什么心情?哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了這種心情?是不是給“灰黃”不一致了呢?
討論明確：連吃一個(gè)白面饅頭，都成了我一天的最高的享受。“最高享受的深層含義”——應(yīng)該是帶淚的微笑——更折射了家中那種生活的苦痛!
有一年夏天，大概我拾的麥子比較多……我就站在水中把剩下的白面餅子盡情享受了。
重點(diǎn)品析：吃完了飯，為什又偷一塊吃?體會(huì)“盡情”的深刻內(nèi)涵。
總結(jié)：作者就是這樣，如話家常般的敘述、沒(méi)有矯揉、沒(méi)有造作，只有質(zhì)樸和真純，讓我們感受到作者童年所經(jīng)受的苦難。
增加下面的內(nèi)容：
屏顯：
季羨林先生的語(yǔ)言特點(diǎn)：
①季羨林先生的散文風(fēng)格平實(shí)、誠(chéng)摯，是不曲不隱的本色寫(xiě)作。讀其文，可見(jiàn)其人。
②季老的文字平白淺近，沒(méi)有華麗詞藻，沒(méi)有駢四驪六，甚至不表露深愛(ài)和沉痛。
③昔年黃遵憲倡導(dǎo)“我以我手寫(xiě)吾口”，季先生則是“我以我手寫(xiě)吾心”。文字平淡如水，而其中對(duì)生活的感悟卻醇厚如酒，質(zhì)勝于文，不舍本逐末以辭害義。
讓我們?cè)僖淮卫首x這一部分，體會(huì)作者那種平和、沖淡而又質(zhì)樸的情感。
4.品讀第四部分
家里沒(méi)有一本書(shū)、連帶字的什么紙條也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。”、“連有“山大王”這樣的同學(xué)都成為了驕傲。
重點(diǎn)品析：為什么頗有驕傲之意?
總結(jié)：灰黃的童年或許就是單調(diào)、就是寂寞。
5.品讀第五部分
到了濟(jì)南以后，過(guò)了一段難過(guò)的日子……但我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。
重點(diǎn)品析：為什么會(huì)“從夢(mèng)里哭著醒來(lái)”?為什么寧愿啃紅高粱餅子就苦咸菜?這說(shuō)明了什么?
總結(jié)：灰黃的童年或許就是孤獨(dú)的童年、難過(guò)的童年。那種心靈的寂寞和無(wú)助。一個(gè)六七歲的孩子離開(kāi)了自己的母親，多少次夢(mèng)中醒來(lái)。讓我們?cè)O(shè)身處地的想一想，那種精神的孤獨(dú)和心靈的無(wú)助怎么能讓人相信和理解?
讓我們?cè)僖淮锡R讀文章的最后一段，體會(huì)作者——一個(gè)六七歲孩子離開(kāi)母親后的那份深深的孤獨(dú)和內(nèi)心難言的苦痛!
四、資料鏈接，悟童年
季羨林先生是怎樣面對(duì)這段生活的，又有著怎樣的感受呢?請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找到能表達(dá)這種感受的句子讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū)：以苦為樂(lè)、受用不盡、習(xí)以為常)
齊讀：“每天最高享受”一節(jié)。
總結(jié)：這就是季羨林先生，雖然他用了灰黃來(lái)描述自己的童年，其實(shí)在他的內(nèi)心深處存在著深深的感激�；蛟S，也正是這種苦難的童年才成就了他堅(jiān)忍不拔的個(gè)性和非凡的人生。(屏顯)
我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就背井離鄉(xiāng)，飄泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過(guò)四年，又回到濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京……
——季羨林《月是故鄉(xiāng)明》
他在《我的童年》(完整版)的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：(屏顯)
今天我把自己的童年盡可能真實(shí)地描繪出來(lái)，不管還多么不全面，不管怎樣掛一漏萬(wàn)，也不管我的筆墨多么拙笨，就是上面寫(xiě)出來(lái)的那一些，我們今天的兒童讀了，不是也可以從中得到一點(diǎn)啟發(fā)、從中悟出一些有用的東西來(lái)嗎?
讀了季羨林先生的《我的童年》你又有了哪些感悟呢?
季羨林先生長(zhǎng)年任教北京大學(xué)，在語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等方面都有很深的造詣，研究翻譯了梵文著作和德、英等國(guó)的多部經(jīng)典，其著作已匯編成24卷的《季羨林文集》，現(xiàn)在即使身居病房，每天還堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)作。
季羨林先生為人所敬仰，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)，還因?yàn)樗钠犯�。他說(shuō)，即使在最困難的時(shí)候，也沒(méi)有丟掉自己的良知。他在“文革”期間偷偷地翻譯印度史詩(shī)《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書(shū)，凝結(jié)了很多人性的思考。他的書(shū)，不僅是個(gè)人一生的寫(xiě)照，也是近百年來(lái)中國(guó)知識(shí)分子歷程的反映。
教師小結(jié)：其實(shí)，或許正是這些童年的“苦難”、“經(jīng)歷”才讓季羨林養(yǎng)成了堅(jiān)韌的品格，能夠遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，忍受孤獨(dú)努力求學(xué)，從而成為學(xué)貫中西的大師。有人這樣評(píng)價(jià)他：“生于憂患，以自強(qiáng)不息成就人生傳奇。逝于安樂(lè)，用赤誠(chéng)贏得生前身后名。”是啊，也許正是苦難的童年，才成就了一代大師。(板書(shū)：一代大師)
五、關(guān)照自我，說(shuō)童年
同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，你的問(wèn)題是不是都解決了?你還有什么問(wèn)題嗎?
教師小結(jié)：后人在評(píng)價(jià)季羨林先生的時(shí)候這樣寫(xiě)道：他“生于憂患，以自強(qiáng)不息成就人生傳奇。逝于安樂(lè)，用赤誠(chéng)贏得生前身后名。”是啊，也許正是苦難的童年，才成就了一代大師。個(gè)中滋味，我們應(yīng)該懂得。
季羨林先生用“一片灰黃”來(lái)形容他的童年，那么你的童年是什么樣的呢?你愿意用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢?為什么呢?
學(xué)生談自己的童年。
