�。ㄊ┒嗪蛯W(xué)生商量

　　語(yǔ)文課怎么上更符合學(xué)生的實(shí)際，這就要多和學(xué)生商量，商量商量，符合學(xué)生實(shí)際了，學(xué)生上語(yǔ)文課的興趣就濃。

　　我經(jīng)過(guò)和學(xué)生商量，確定了語(yǔ)文課的六個(gè)步驟"定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)。"

　　具體到某一個(gè)步驟我也經(jīng)常和學(xué)生商量，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。如：《裝滿昆蟲(chóng)的口袋》這篇課文，定向時(shí)，是確定四項(xiàng)任務(wù)，還是三項(xiàng)，五項(xiàng)或更多，先進(jìn)同學(xué)完成幾項(xiàng)任務(wù)，后進(jìn)同學(xué)完成幾項(xiàng)，三言兩語(yǔ)，七嘴八舌，一兩分鐘時(shí)間，使我由拿不準(zhǔn)主意變得了解了學(xué)生的需要，學(xué)生們也明確了自己要完成的任務(wù)。學(xué)生自學(xué)、討論時(shí)，我也參加某個(gè)討論組，商量哪些問(wèn)題是難點(diǎn)，有沒(méi)有必要答疑。這樣到課堂第四個(gè)步驟時(shí)，我就做到了心中有數(shù)，第五步自測(cè)哪幾道重點(diǎn)題，我也常和學(xué)生商量，有時(shí)干脆請(qǐng)幾名同學(xué)各出一道自測(cè)題。自結(jié)也不是每次都八股式地非找一名同學(xué)總結(jié)不可，有時(shí)征求學(xué)生意見(jiàn)看有無(wú)總結(jié)的必要，大部分同學(xué)認(rèn)為某節(jié)課沒(méi)必要總結(jié)時(shí)則不總結(jié)。

　　我在摸索怎樣教語(yǔ)文課，最主要不是從書(shū)本上，而是在和學(xué)生共同商量中學(xué)會(huì)的。學(xué)生們教給我許多書(shū)本上沒(méi)寫(xiě)的知識(shí)，學(xué)生們告訴我許多行之有效的教學(xué)方法。在師生商量的過(guò)程中，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生做課堂主人的責(zé)任感，義務(wù)感�！�

　�。ㄊ┦┘酉矚g上課的意念

　　我引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)、鍛煉、勞動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，都施加一個(gè)喜歡的意念、快樂(lè)的意念，時(shí)間長(zhǎng)了，人的潛意識(shí)就會(huì)發(fā)生變化，厭惡勞動(dòng)，害怕鍛煉，躲避學(xué)習(xí)的個(gè)別學(xué)生也常常變得喜歡勞動(dòng)，愿意鍛煉，熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。

　　每天課前，課中，課后都要引導(dǎo)學(xué)生施加一個(gè)我喜歡上課，上課很快樂(lè)的意念，時(shí)間久了，意識(shí)與潛意識(shí)之間就能配合協(xié)調(diào)，潛意識(shí)就會(huì)編制出喜歡上課，上課很快樂(lè)的程序，從而使學(xué)生的觀念發(fā)生深刻的變化，學(xué)生上語(yǔ)文課的興趣當(dāng)然會(huì)越來(lái)越濃。 課堂雖小，鉆研進(jìn)去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里面有著廣闊的天地，有無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問(wèn)，當(dāng)然也就有無(wú)窮無(wú)盡的研究樂(lè)趣。課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生興

上一頁(yè)  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一頁(yè)