家長會是家校聯(lián)系的重要渠道之一，恰當?shù)倪\用和開展好這一平臺，對班主任工作會帶來切實的便利，對學(xué)生成長有實在的幫助。以下是１４篇班主任召開家長會、家訪經(jīng)驗文集，僅供大家教學(xué)參考。
目錄
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班主任與不同類型家長之間的交流藝術(shù)………………………【第一篇】
教師開家長會后的感想…………………………………………【第二篇】
初中班主任家訪工作心得………………………………………【第三篇】
班主任與家長的溝通藝術(shù)………………………………………【第四篇】
如何開好家長會有感……………………………………………【第五篇】
開好家長會的四大秘訣…………………………………………【第六篇】
開好一次成功的家長會班主任要注意的問題…………………【第七篇】
家長會之幾宗錯…………………………………………………【第八篇】
班主任如何準備和開好家長會…………………………………【第九篇】
讓家長愛上家長會………………………………………………【第十篇】
班主任融洽與家長關(guān)系的幾個策略……………………………【第十一篇】
如何讓家長會更高效……………………………………………【第十二篇】
家長會要以學(xué)生為本……………………………………………【第十三篇】
“望”“聞”“問”“切”，開好家長會……………………【第十四篇】
正文：
與學(xué)生家長有一種良好的溝通有助于孩子的健康成長，因為孩子的教育不僅是學(xué)校的責任，更有家長的責任。當學(xué)校與家長有利的結(jié)合，才能更加順利的培育孩子。家長與孩子一樣，有不同性格的，所以班主任的挑戰(zhàn)很大，要面對不同類型的家長，接下來我們看看班主任該如何處理這樣的情況。
與家長溝通要講求語言藝術(shù)，粗略分析一下：
1對于知識型的家長。這樣的家長，老師一般要做好傾聽工作，如實的反映的孩子在學(xué)校的情況，傾聽家長的建議，有什么不對的地方及時的改進。
2對于溺愛型的家長。要對孩子發(fā)光的地方積極肯定，他們希望聽到班主任對孩子的肯定。班主任要充分的尊重家長的情感。但不要一味的夸獎孩子，應(yīng)該懇切的反映孩子的情況，指出孩子的問題。用委婉的語氣，從而達到家長與班主任主動商討的效果。這樣他們就能主動地配合學(xué)校的教育工作啦。
3對于脾氣暴躁型的家長。班主任要取得家長的信任，能讓家長理解，對孩子的暴打是對孩子的傷害，而不是教育。（ ）告訴家長，他們的孩子很優(yōu)秀，希望家長能積極的配合學(xué)校正確教育，而不是暴力。
4對放任不管的家長：：多報一點喜，少報一點憂，決不夸大問題，使家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心和期望心理，主動參與到孩子的教育活動中來。使家長明白，沒有父母的愛培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的人。家長與子女間的感情一定要加強，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。
5對氣勢洶洶的家長。我們要以理服人。教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。班主任在面對家長的指責時，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。
家庭教育是學(xué)校教育重要的互補因素，兩者配合得越默契，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的溝通，形成學(xué)校與家庭的工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。
原本上周舉行的家長會，因為外出三天推遲到這周進行了。面對著這次家長會，我準備的比去年這次更充分。因為去年剛剛來學(xué)校不久，對家長的家教情況并不十分了解。但是一年多的教學(xué)，使我更加深刻的了解家長們所面臨的家教問題，有時的確令我戰(zhàn)栗和心痛。我相信孩子生來確無差異，但是幾年后卻有了如此大的差距，不在于孩子自身，而在于家長所擁有的完全不同的教育。
與每一位問題學(xué)生的家長交流，我總不遺余力的告訴他們：多一點鼓勵，少一點責罵和暴力。但是我知道家長僅僅知道這一點是遠遠不夠的，生發(fā)的事情千奇百怪，然而我們的家長根本無力去應(yīng)對。我常常遺憾的發(fā)現(xiàn)，其實我們的孩子比我們的家長聰明的多，他們在用自己的所謂的智慧欺騙著自己的家長，而我們的家長卻深信孩子不疑。
在暴打中的孩子，越來越顯現(xiàn)出危害，甚至于面對著警察，三次欺騙卻面不改色。同樣是打這件事，而古人能夠演變成“棒打出孝子”，而如今的家長卻更多的演繹為“暴打出問題學(xué)生”，暴打中的孩子已經(jīng)完全失去了尊嚴、誠信、責任。
一種強烈的責任驅(qū)使，我希望這次家長會更加具有實效性，因為我實在不忍再看到一幕幕因不當教育所引發(fā)的不良事件的發(fā)生。
會前精心的布置了整個家長會的工作，力求每個環(huán)節(jié)都有好的效果。班主任也很配合，不僅按要求做好了每個環(huán)節(jié)，而且也根據(jù)自己的特點有所創(chuàng)新。我始終相信，一件事有沒有較好的規(guī)劃，產(chǎn)生的效果是不同的。因為有了前期的模底，要求不能及時參加的家長在下周中來校，或者老師個別電話交流詢問原因，所以家長會的到會率達94%以上，這對于新居民學(xué)校而言，的確是不容易的。
家長會的發(fā)言稿在上午時已經(jīng)全部寫好了，但是在家長會上卻沒有用，這次家長會，我是針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，然后提出自己的看法和建議的。對那一個個故事我已經(jīng)了熟于心了，平時常處理這樣的事，有時甚至在夢中都會清晰的再現(xiàn)這些故事。也正因為這些發(fā)生在身邊的事，使我一次次的告訴自己：我要做一位稱職的母親，生而不會養(yǎng)是最大的失職。
所有的故事都來自于身邊，但最后一個故事是來自于網(wǎng)絡(luò)的，《一位母親和三次家長會》的故事，每次讀來都會令人感動不已。當我講到這里時，發(fā)現(xiàn)自己的眼眶中已有淚珠在打轉(zhuǎn)了。我知道我面前的許多家長，都是因為缺失了這份鼓勵和藝術(shù)，才使得自己的孩子出現(xiàn)了一系列問題，但是這個故事是否會激起家長們內(nèi)心的漣漪呢？此時整個會場出奇的安靜，但是要真正的運用這種藝術(shù)卻是不容易的，這是需要何等的智慧。
原本設(shè)想自己講半小時，但是卻超時二十分鐘了，這是我為之愧疚的。家長會嘗試用講故事的形式，我不知道它的實際效果如何，但是感覺它比生硬的說教和具體的要求要好些，這是一種探討與交流，而非單方面的指導(dǎo)。
因為家庭教育在教育和管理活動中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在2012年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有效果，在暑假假期期間，我，從以下三個方面做了具體準備工作：
一、在上給各位家長明確家訪的目的和意義。學(xué)期末有次家長會，我把家訪的不同區(qū)域的時間給家長明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15 號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3 號北區(qū)。家長平時工作忙，如果想利用這個時間，家長、教師、學(xué)生共同交流，教育效果可能會更好，在特定的時間段內(nèi)，可以給老師們打電話，讓老師提前對孩子各方面進行梳理，讓家訪工作更省時間、更有針對性。
二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長老師的幫組，在這個基礎(chǔ)上家訪，一定會皆大歡喜。
三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長和學(xué)生全面的建議，家校教育力量往一處使，力促學(xué)生積極上進。
在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。最后我一定會說：“我們十三中學(xué)班級容量大，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心！我們家長一定大力支持學(xué)校的工作�！�
學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會讓老師遺忘，在老師的心中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學(xué)習(xí)，就因為我的老師這樣愛我�！保� ）一個外向的學(xué)生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧�！边�有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。
通過此次家訪，我有以下兩點體會
1、良好的家庭教育對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。
