２、能理解“聰明、主意、蒙蒙細(xì)雨、可口、挺拔、茂密”等詞語(yǔ)。
３、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。
４、能正確地書(shū)寫(xiě)“主、意”兩個(gè)生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、詞語(yǔ)卡片（聰明、可口、主意、蒙蒙細(xì)雨、茂密、挺拔）。
２、一盤蘋(píng)果（數(shù)量少）。
３、在黑板上畫(huà)好松樹(shù)林和兩個(gè)田字格。
４、一些用作獎(jiǎng)品的的松樹(shù)。畫(huà)好三只小松鼠。
５、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
師：這是什么地方？
生：報(bào)告廳板書(shū)這個(gè)詞。
（隨時(shí)隨地地進(jìn)行課外識(shí)字）
師：你是怎么知道的？
生說(shuō)了了各種理由。
師：你真聰明，（出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)習(xí)理解“聰明”這個(gè)詞語(yǔ)）聰明的小朋友身上有四件寶，那就是眼睛、耳朵、嘴巴和心。今天我們來(lái)到報(bào)告廳上課就是來(lái)比一比哪幾個(gè)小朋友這四件寶貝用得好，誰(shuí)最聰明？報(bào)告廳和教室里有什么不同？所以要更大聲地說(shuō)話，讓所有的老師都知道你是個(gè)聰明的孩子。
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，這節(jié)課我們還復(fù)習(xí)一下他們。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀這些詞語(yǔ)，老師就送給你兩顆松果。
一生帶讀詞語(yǔ)。
（眨眼做一下動(dòng)作）
師：和你的同桌互幫互讀。我們來(lái)開(kāi)火車，看看誰(shuí)讀得最棒。
三、指導(dǎo)朗讀課文
師：剛才第二小隊(duì)的同學(xué)吃到了松果，松果的味道怎么樣�。�
生：有點(diǎn)香。
生：很可口。
師：我找到了寫(xiě)松果味道的句子，（出示句子“每個(gè)松果都那么香，那么可口”）誰(shuí)來(lái)讀一讀��？
生讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣啊？
（評(píng)議正音）
師出示“可口”這個(gè)詞：誰(shuí)來(lái)讀，你知道可口是什么意思？
生：就是很好吃。
師：你覺(jué)得什么東西是可口的？哪一種水果很可口，哪一種蔬菜很可口？
很多學(xué)生站起來(lái)作了不同的回答。
師：誰(shuí)喜歡吃蘋(píng)果？（出示一碟蘋(píng)果塊），請(qǐng)你聞一聞，吃一口，說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的味道。
生：蘋(píng)果的味道很甜。
生：蘋(píng)果的味道很可口。
生：蘋(píng)果的味道酸酸的。
師：再來(lái)讀讀這句話。誰(shuí)能讀出可口的味道，我們就請(qǐng)他吃可口的蘋(píng)果。
