3．去掉拼音認字。
4．
師：現(xiàn)在句子里的這些詞語要脫掉拼音來和你們打招呼了，如果還認識它們，請你們大聲叫出它們的名字。
生：（隨著大屏幕出示詞語，齊讀）。
生：（兩組同學開火車讀）。
（男生讀）（女生讀）。
4． 指名讀課文。
5．
師：詞語我們都認識了，它們就要回到課文里去了。剛才我們讀了課文，這篇課文一共有幾個自然段？
生：六個自然段。
師：（指名讀）。注意：讀的同學要做到讀音正確，聲音洪亮；其他同學認真聽，他們讀得是不是準確？
生：（逐段讀課文）。
師：聽出什么問題了嗎？
生：（評價并糾正）。
師：對，注意讀課文的時候不要隨便添字、漏字、改字。
三、再讀課文，思考問題，初步讀出語氣
1．再讀課文，提出要思考的問題。
師：再自由地讀一讀課文，想一想：棉花姑娘得了什么��？都請了哪些醫(yī)生來給她治��？
生：（自由讀課文）
2．解決第一個問題并練習讀出“盼望”的語氣。
師：棉花姑娘得了什么��？
生：她得了心臟病。
師：你真有創(chuàng)造力！棉花姑娘長了這種蟲子，確實像人得了心臟病一樣，是非常致命的。誰再說說？
生：棉花姑娘長了一種蟲子，把葉子當肉吃，把葉子里的水當開水喝，棉花姑娘會死掉的。
師：你的說法很有想象力，那棉花姑娘長了一種什么蟲子呢？
生：是蚜蟲在吃棉花姑娘的葉子。
師：對，我們看１３７頁的插圖，長了蚜蟲的棉花姑娘愁眉苦臉的，特別難受，她現(xiàn)在會想些什么呢？第一自然段有一句話告訴了我們棉花姑娘的想法，誰能找出來？
生：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病��！
師：“盼望”能換成另外一個詞嗎？
生：想。
生：希望。
師：對，“盼望
