《荔枝圖序》上課實(shí)錄
地點(diǎn)河北省邢臺(tái)市邢鋼俱樂部
執(zhí)教張國生
師：打開課件顯示課題頁背景音樂古箏曲《禪院鐘聲》
上課之前先講個(gè)故事。拿破侖去下屬的一個(gè)團(tuán)視察檢閱時(shí)團(tuán)長把高大威武的士兵都排在前面把老弱病殘排在后邊以顯示是威武之師。拿破侖檢閱完了問:“團(tuán)長先生為什么我看到的都是高大威武的啊”“報(bào)告元帥我是賣蘋果出身�！庇谑蔷彤a(chǎn)生了一種理論叫“賣蘋果理論”。同學(xué)們誰能告訴我“賣蘋果理論”是怎么回事
生就是賣蘋果時(shí)把好的、又大又紅的擺在上面又小又澀的藏在下面。
師把這一理論用于做人該怎么辦
生：揚(yáng)長避短。
師：對(duì)。
生在大家面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)、長處。
師：我非常贊同你的觀點(diǎn)。那么缺點(diǎn)、短處呢
生：藏起來。
師藏得久了缺點(diǎn)就——
生：沒有了。
師：就只剩下優(yōu)點(diǎn)和長處了。大家看舞臺(tái)下邊那么多人其中許多是語文教學(xué)專家都是來買咱們的蘋果的。大笑下面上課。
生：起立老師好
師：同學(xué)們好請(qǐng)坐。你們見過我嗎
生：沒有。
師：那么我作個(gè)自我介紹幻燈片張國生一個(gè)致力于“大語文教育”的人。指會(huì)標(biāo)咱們這個(gè)會(huì)就叫“大語文與新課程研討會(huì)”。什么叫“大語文教育”上了這一課就知道了。先提一個(gè)問題什么叫“學(xué)問”
生就是知識(shí)。
才華
本領(lǐng)
我聽說肚子大的人有學(xué)問。笑
師：有個(gè)詞叫“滿腹經(jīng)綸”但肚子里裝的是啤酒不能叫有學(xué)問得裝“經(jīng)綸”。
生：學(xué)問就是勤學(xué)好問。
師：我非常欣賞你這四個(gè)字勤學(xué)好問。
生：字典上說是各種系統(tǒng)知識(shí)。
師：我非常贊賞你的學(xué)習(xí)方法——查字典獨(dú)立獲取知識(shí)。字典是我們的好老師不見面的老師有人說是“裝在口袋里的老師”。
老師的意見幻燈片學(xué)問各種系統(tǒng)知識(shí)——新華詞典如是說學(xué)會(huì)問。這是誰說的
生：老師說的。
師：不我是躉來的。說這話的是李政道博士。知道他是什么人物嗎^
生：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。
師：中國人的驕傲就是這位先生圖片。李政道博士認(rèn)為要想有學(xué)問首先要學(xué)會(huì)問不會(huì)問就是沒學(xué)問。我們今天這一課就是要讓你——學(xué)會(huì)問。
下面學(xué)習(xí)《荔枝圖序》。圖片見過荔枝沒有
生：見過。
師：見過荔枝樹沒有
生：沒有。
師：圖片這是荔枝的果、肉、核這是荔枝的“朵”——“朵”如葡萄這是荔枝樹——樹形團(tuán)團(tuán)如帷蓋這是荔枝的果肉——瑩白如冰雪從這里可以看出荔枝的“個(gè)頭”。
幻燈片這是蘇東坡寫荔枝的詩《惠州一絕》請(qǐng)大家齊讀一遍。
生：讀羅浮山下四時(shí)春盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆不辭長作嶺南人。
師：誰能告訴我“啖”是什么意思
生：吃。
師：“不辭”呢
生：不推辭。
師：也就是“情愿”。每天吃三百顆荔枝情愿長作嶺南人。那可是他被貶的地方啊
荔枝是大受歡迎的佳果。唐玄宗為了能讓楊貴妃吃上鮮荔枝不惜用驛馬日夜兼程趕送京城。于是杜牧寫了《過華清宮》諷刺這件事幻燈片請(qǐng)大家讀一遍。
生：讀長安回望繡成堆山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑無人知是荔枝來。
師：老師很高興你們讀成“一ì紅塵妃子笑”。“騎”是什么意思
生騎兵騎馬的人。
師：對(duì)一騎快馬飛速跑上山來山上行宮的層層大門一個(gè)接一個(gè)打開大家以為是緊急軍事情報(bào)結(jié)果是什么
生：送荔枝的。
師：《荔枝圖序》的作者是誰
生白居易。
師：字——
生：樂天。
師：號(hào)——
生：香山居士。
師：唐代著名詩人。這是白居易的畫像圖片�！独笾D序》寫于他做四川忠州刺史時(shí)。在這里老師告訴大家《荔枝圖序》文章雖短只有個(gè)字卻隱含難解迷團(tuán)。
本課學(xué)習(xí)方法——師生換位法。就是學(xué)生做“老師”老師做“學(xué)生”。我覺得這方法
