師：同學(xué)們，上課之前，老師請你看兩段對話，然后猜猜他是誰？

一段：你猜得出嗎？二段：豬八戒

你說說你為什么說他是豬八戒呀。（一段猜不出是誰？）

學(xué)生：他寫出了人物的特點，另一段：沒有特點。

師：說得非常好，今天我們就學(xué)下面作家的文章。（打出幻燈）

莫泊桑是法國最突出的短篇小說巨匠。被稱為“短篇小說之王”，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的文章《福樓拜家的星期天》（打出幻燈）

同學(xué)們還先來讀讀這個題目，一起讀《福樓拜家的星期天》

你能告訴我你從中獲取了什么信息？（時間、地點）

那么好，就請你用最快的速度找找：星期天在福樓拜的家中來了些什么人，你從哪里看出？

{屠格涅夫　都德　左拉　）

師：只有這幾個嗎？

生：不是的

師：你從哪里看出來？

生：漸漸……

師：這么說，文章主要介紹了這幾個人物嘍，那假設(shè)你是房子的主人，我看你家做客，你可否何介紹一下這幾個人物？

師：或那你能告訴我他們都是些什么人，你可否介紹一下？

生介紹幾個人物的國籍及主要作品。

師：同學(xué)們，福樓拜的家中來的都是一些大文豪，用你們的話說，這叫超級的Cool，簡直帥呆了。那這些大文豪到福樓拜家中是他很帥嗎？生：……

師：是他家房子很豪華（是他很有錢）擺名堂……

那都不是他這個有什么獨特的吸引的地方吧？（對……）

那么好，就請同學(xué)默讀課文，劃出福樓拜的句子，他到底有什么吸引人的性格，讓這么多的文豪巨匠到他家中。（打出幻燈）

（那么好，就請同學(xué)們一起深入我的文本，一起領(lǐng)略一下大文豪人物的文采，好不好？）——（打出幻燈）（3-4）教師必須保持雙邊活動：

生：“這是只見……風(fēng)帆”

師：你從中讀出福樓拜怎樣的性格？

生：激情

設(shè)若學(xué)生沒有讀出激情方案如下：

師：我認為自己讀出了嗎？師：激情應(yīng)該用怎樣的語調(diào)來讀？

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