地震中的父與子

湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英小學(xué)　　朱愛(ài)朝

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生：這是一對(duì)了不起的父與子。

師：你關(guān)注到了課文的結(jié)尾，你真會(huì)讀書(shū)。

師板書(shū)：了不起

師：為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子��？

師：請(qǐng)大家默讀思考，把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，再你的四人小組中討論。注意讀書(shū)的姿勢(shì)。

師：大家一起來(lái)交流交流，為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子，先請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己畫(huà)出的句子，再說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。

生：讀句子。

師：你在這么短的時(shí)間就有這么深的體會(huì)，剛才你知道他挖了多少個(gè)小時(shí)。

師：父親在不停地怎樣。

師：多么了不起啊，還有誰(shuí)找到了一些句子，也談?wù)勀愕捏w會(huì)。

生：讀句子。

師：這位同學(xué)能一邊想象一邊讀書(shū)，很好。

師：讀了這句話，你仿佛看到了什么？

生：我好象看到許多父母挖了一陣后就許棄了，可這位……

生：我好像里的鋼筋把父親的衣服都劃破了，碎玻璃破……

師：對(duì)這段話你還有什么疑問(wèn)嗎？

生：在這不過(guò)是36個(gè)小時(shí)，父親完全可以在家里吃飯、睡覺(jué)，為什么他要……

師：他想問(wèn)的是什么力量支持父親挖了卻36個(gè)小時(shí)。

生：為什么課文寫了8小時(shí)、26小時(shí)

生：聯(lián)系上下文

師：你注意了課文的表達(dá)方式，真了不起。

師：?jiǎn)栴}提出來(lái)了，我們可以用什么方法來(lái)解決這些問(wèn)題呢？

師：可以反復(fù)讀句子，去理解，對(duì)嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)默讀課文，認(rèn)真地思考這些問(wèn)題。

師：課文為什么要從8小時(shí)寫起。

生：時(shí)間一分一秒過(guò)去，時(shí)間很漫長(zhǎng)父親想挖到自己的兒子。

師：你能讀出你內(nèi)心的感受嗎？

生：讀句子。

師：看著屏幕，想想怎樣讀更好。

生：再讀。

師：讀得很好，她感受到時(shí)間很漫長(zhǎng)，這樣寫還有什么好處？還有誰(shuí)體會(huì)到了什么？

生：36小比8小時(shí)長(zhǎng)。

師：你還是體會(huì)到時(shí)間的漫長(zhǎng)。

生：時(shí)間很長(zhǎng)。

師：他挖得怎樣？還有誰(shuí)有不同的體會(huì)。

生：父親一直挖著，沒(méi)有人能堅(jiān)持36小時(shí)，石頭很重。

師：挖得特別——

生：辛苦

師：讀出這種感覺(jué)。

生：讀句子。

師：讀得很有感情，還有誰(shuí)想用自己

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