第一課時

師：今天咱們學習一篇新課文。上課前，很想看看孩子們的小手。

生都紛紛舉起手搖晃

師：誰覺得自己的手胖乎乎的站起來向老師同學說說：我胖乎乎的小手

部分學生興奮地站起來說。

師：誰能記住第一個字胖

生：胖有月和半組成的。

師：（笑）月亮長到一半就胖起來了。

師：課文讀過嗎，讀過兩遍以上舉手。

師：三分鐘，自己練習，看誰讀的正確流利。

（師巡視學生讀書情況）

師：大家讀的非常正確，有幾個小地方跟老師讀。

師領讀幾個學生不容易讀好的句子。

師：能把第一段讀的正確流利的站起來讀

學生都站起來大聲讀

師：第2段能讀的站起來

學生站起來齊讀

3、4、5、段合起來讀，覺得不行的趕快坐下

部分學生坐下又連忙站起來

師：最后一段請一個同學起來讀。

師：下一個節(jié)目擂臺大比武，全班同學和趙老師打擂臺

老師做一個動作，你們在課文中找一句話，找到趕快站起來

師表演第2段第一句（爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在了墻上。）生站起來，拿起書，讀這一句。

師：你們勝利了。我甘拜下風

師：這張畫誰畫的，這紅潤潤、胖乎乎的手是誰的？

生：蘭蘭

師：把蘭蘭從書上請到黑板上。（師貼蘭蘭圖）看她的表情是怎樣的？

生：笑

師：這個字學過，誰說一說怎么記。

師：想不想認識“夭”這個字？老師只說一遍，回家查字典。

看老師寫這個字。

學生打開作業(yè)描兩遍。

師：下面評選最佳蘭蘭。誰能把蘭蘭兩次說的話笑著讀出來就獎勵。請大家看書，笑著讀，誰笑了，就讓誰來當擂主。

學生練讀

指名讀（站著，看誰能把你讀坐下）

學生興高采烈地爭著讀書

師：把爸爸也請到黑板上，評選最佳爸爸

師：聽我讀爸爸說的話。

你們服不服？

生：不服

請學生起來讀，評出最佳爸爸

師：把最佳媽媽請到黑板上，挑選一個平時朗讀最好的來讀。

男生讀，女生讀

女生稍遜一籌

師：最佳姥姥請到黑板上，趕快練

練讀

師：快下課了，你們累嗎？

生大聲：不累

師：趙老師累了，站累了，想請你們幫我做一件事

一個聰明的學生連忙拿個凳子給趙老師坐

師：誰能說一說她幫老師做了一件什么事？

生：她幫老師搬板凳

師：老師口渴了，

生：我給老師倒杯水。

師：誰回家?guī)桶职謰寢屪鳇c事，咱們心中不光有爸爸媽媽老師，還有同學、大家……你考慮幫大家做什么事？

生：略

第二課時

師：練習讀生字和詞語。集中在一起會不會讀？

出示生字

胖乎乎喜歡

剛下班墻上

一張拖鞋

變成事情

替幫等貼

學生自己讀，不會的同位問一問

師指生字，學生讀

師又出示生字

胖喜貼剛墻

張拖鞋變

情替幫等

讀給同位聽

師：字卡拿出來，拿一張讀一張擺成三行

我說字，你找到舉起來，聽清楚，我不是直接說這個字

師：這個字有兩個口

生：喜

生：墻

生：我都找到了

師：射箭的弓拉長了。

生：張

師：有兩個小小的男子漢大丈夫偷偷跑到太陽上去了。

生：替

師：做一個拼圖游戲，按照上面的順序，用13張字卡擺成一個小耳朵，等就變成一點，順序不能變。

生擺圖，收卡。

師放古箏音樂

師：聽，什么聲音傳來了，閉上眼睛休息一下。

師：拿出描字的紙，動作要輕要快拿出鉛筆，作好正確的握筆姿勢，把剩下的5個字每個描一遍。

生描寫

師范寫畫字�？蠢蠋熋恳还P在田字格什么位置，看老師寫字的速度。

生在田字格中每個字寫一遍

評一個學生的字

師：把短文《烏鴉愛媽媽》拿出來，老師說一個最難的要求

讀這篇短文，不用手指，嘴不許動，更不能出聲，只用眼睛讀，在心里讀。

學生默讀

師：第2遍讀，可以出聲，可以自由讀，動手把又大又黑的字找出來。（今天學的生字）]

師巡視：有一個同學最聰明，他把旁邊能和這個字連成的詞也畫下來了。

師：以最快的速度輕松讀一遍

作業(yè)：

1．今天晚上把故事讀給爸爸媽媽聽

2．畫自己的小手

3．寫一句話：我有一雙（）的小手，我?guī)停ㄌ�、給、為）（）干（）