一、導(dǎo) 語:(4分鐘)
老師請大家看一段錄像(放映2004年感動中國的田世國捐腎救母的故事)教師相機(jī)講解。(3’)
師:今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于器官移植的感人至深的文章(板書《永生的眼睛》)(10”)
生:齊讀課題(5”)
師:看了題目,大家猜猜看,這篇文章講了什么器官移植的故事?你最想弄明白什么問題?(25”)
生:1.眼睛移植(10’)
2.誰在做眼睛移植?(15”)
二、初讀課文:(5分鐘)
師:請同學(xué)們帶著這個(gè)問題來讀課文,可以拿出筆,在文中做一些標(biāo)記。(10”)
生:讀課文,交流(3’)
師:板書 母親 父親 女兒(溫迪)(20”)
三、細(xì)讀課文:(27分鐘)
師:當(dāng)14歲的我失去了媽媽,聽到父親同意捐贈媽媽的角膜時(shí),態(tài)度是(強(qiáng)烈反對),你能從課文哪些句子中能感受到?(10”)
生:學(xué)生找出“我驚呆了——完整的離去”(出示課件)朗讀(10”)
師引導(dǎo):老師被你的朗讀深深地打動了,當(dāng)世界上你最摯愛的親人媽媽離你而去,你再也不能吃到她親手做的飯菜,再也聽不到那親切地叮嚀,你會是你一種什么樣地心情?(悲痛,傷心欲絕),這時(shí)有人要取走你母親身上的一部分時(shí)你會怎么樣?(氣憤)那么,你就來氣憤的讀讀這一部分(15”)
生:朗讀(20”)
師:讀得真好,琳達(dá)失去親人強(qiáng)烈的痛苦使她難以接受器官捐贈,后來她的看法改變了嗎?(10’’)
生:改變了(5”)
師:是什么令她改變了?(5”)
生:是父親的話(15”)
師:你能找到這段話嗎?可以邊讀邊劃還可以在旁邊寫上自己的體會(10”)
生:同桌交流,班級交流。(2’)
師:是的,就是這樣一句樸素但卻感人至深的話使女兒的態(tài)度發(fā)生了改變,讓我們不禁對這位父親肅然起敬,我們一起來看看這句話(出示課件)(30”)
師引導(dǎo):老師想問問同學(xué),你有沒有最珍貴的東西,是什么?生答(20”)
你愿意把它送給素不相識的人嗎?生答(20”)
師:同學(xué)們,大家剛才談到珍貴的東西,是我們身體之外的東西,送給別人以后,還可以用金錢買到的,可是有一種東西,送給別人以后,就再也買不到了,那就是我們身體的 器官, 因此老師覺得最珍貴的莫過于自己的身體的一部分。這么珍貴的東西,父親愿意在他死后捐贈給別人,你知道這是為什么嗎?(30”)
生:因?yàn)樗J(rèn)為這樣可以有助于他人健康的恢復(fù),這樣的死也會有意義的。(10”)
師:此時(shí)此刻,你覺得父親是個(gè)什么樣的人?(10”)
生:很有愛心,有無私奉獻(xiàn)的精神。(10”)
師:那么現(xiàn)在我們就有感情地來讀這句話。(5”)
生:讀(30”)
師:父親看似普通的話語,給了女兒怎樣的影響?(10”)
生:一下子明白過來了(10”)
師:你是從哪里體會到的?(10”)
生:振聾發(fā)聵”?(15”)
師:你怎么理解“振聾發(fā)聵”?(10”)
生:連耳聾的人都聽的到,形容使糊涂的人一下子明白過來了(10”)
師:父親還有哪些話也給了琳達(dá)深刻地影響?(10”)
生:交流父親的話(1’)
師:讀著父親的話,請你閉上眼睛想象一下這是怎樣的一幅美妙情境!(10”)
生:那個(gè)接受眼角膜的盲童,重見光明,見到了世界、見到了陽光,見到了夢中的親人……(20”)
師:他們的家人會怎么樣? (10”)
生:快樂(10”)
師:那我們就快樂的讀一讀這句話吧(10”)
生:朗讀父親的話(30”)
師:受父親的影響,琳達(dá)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,由當(dāng)初強(qiáng)烈的反對捐獻(xiàn)母親的眼角膜到后來――遵從父親的遺愿在父親死后捐獻(xiàn)了父親的角膜(板書:遵從)(20”)
師:令琳達(dá)感動的不僅是她的父親,還有誰?(10”)
生:是女兒溫迪(10”)
師: 同學(xué)們從文中找到描寫溫迪受影響的句子,讀一讀,想想外公的心愿給溫迪留下的是什么?(15”)
生: 驕傲(15”)
師 引導(dǎo):在生活中你有沒有什么人令自己驕傲或者自己做過什么驕傲的事?(10”)
生:交流(1’30”)
師:你當(dāng)時(shí)的神情、說話的語氣是怎么樣的?(10”)
生:交流(1’)
師:溫迪卻以自己有這樣一位外公而驕傲,為外公的什么感到驕傲?(10”)
生:交流,朗讀(反復(fù)的讀)(1’)
師:在這一刻,我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜!”,而是:“——————————。”(15”)
生:父親的愛心;父親無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)、留給家人的驕傲!這是多么無私的驕傲,多么偉大的驕傲呀!(15”))
師:那我們就驕傲地讀一讀吧(15”)
生:讀(10”)
師:為了別人能夠見到光明,小溫迪愿意像外公、外婆一樣在死后捐獻(xiàn)自己的眼睛,多么善良的女孩,多么崇高的精神阿!是女兒的行為再次深深地感動了琳達(dá),讓琳達(dá)的態(tài)度徹底發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
三個(gè)月后,溫迪不幸車禍,琳達(dá)遵從了女兒的心愿主動的捐獻(xiàn)女兒的眼角膜。板書:主動(25”)
四、升華情感:(4分鐘)
溫迪死后捐獻(xiàn)的眼角膜成功地為四個(gè)人做了角膜移植,使他們重見天日。下面請聽一位接受捐獻(xiàn)者接受角膜移植手術(shù)重見天日的人的呼聲 。
(配樂朗誦)詩歌《你的眼睛》(1’30”)
“你的眼睛,像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海;
那永恒的痛苦,像塵埃,隱沒在你的眼中。
你的眼睛,宛如水底的珍珠,閃爍著耀眼的光輝。”
我曾經(jīng)是一位遠(yuǎn)離光明的人,當(dāng)我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的時(shí)候,我多么想去看看身邊的親人,溫迪給了我第二次光明,第二次生命。我要去尋找那位光明的使者,溫迪你在哪里?”
師:透過那雙閃爍著驕傲光芒的眼睛,讓我們看到了一個(gè)充滿愛的家庭。 外公曾經(jīng)說過(帶學(xué)生說):如果死后能有助于他人健康的恢復(fù),那么死也是有意義的。這不僅是溫迪的外公、外婆做到了,就連14 歲的小溫迪也做到了。他們的眼睛仍在世上煥發(fā)著生命的光彩。他們的眼睛就是—齊讀課題。(30”)
師:永生的僅僅是他們的角膜嗎?(10”)
師引導(dǎo): 溫迪外公、外婆還有她雖然永遠(yuǎn)離開這個(gè)人世,但是他們留給世界的是他們無私的愛, 是他們的奉獻(xiàn)的精神(10”)
生:是他們?yōu)閯e人著想,無私奉獻(xiàn)的精神(10”)
師:“角膜捐獻(xiàn)是有限的愛,但生命不止卻是無盡的愛!”這種愛可以跨越國界,穿越靈魂,這世界因?yàn)橛袗鄄呸D(zhuǎn)動,這世界因?yàn)橛袗鄄庞篮�,讓我們祝福這藍(lán)色的星球,永遠(yuǎn)有綠色的和平,祝福這斑斕的世界,永遠(yuǎn)擁有最美的和聲。在這節(jié)課的最后讓我們再一次深情的朗讀課題,永遠(yuǎn)記住文中偉大的母親、父親和溫迪。讓我們?yōu)樗麄円矠樗性敢饩璜I(xiàn)的人致以最崇高的敬意!(30”)