（指名回答）
師：我把他們兩個(gè)的觀點(diǎn)記下來(lái)。（板書：日始出 近 日中 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 近）啊，觀點(diǎn)截然相反。課文中他們分別是怎么說(shuō)？
生：認(rèn)為太陽(yáng)早晨離我們近的小孩說(shuō)：“我以日始出時(shí)去人近而日中時(shí)遠(yuǎn)也”（課件：點(diǎn)出這句話）
師：你能把第二個(gè)小孩的觀點(diǎn)也改成“一兒曰”的形式來(lái)說(shuō)嗎？
生：一兒曰：“我以日始出時(shí)去人遠(yuǎn)而日中時(shí)近也”
師：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色讀一讀。（指名讀）
師：兩個(gè)溫文爾雅的小孩，不急不燥，卻又各不想讓。還可以用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)他們?cè)跔?zhēng)辯？（指名分角色讀）
師：看，一對(duì)急脾氣，爭(zhēng)辯的好激烈！到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，還得以理服人。那么他們各自根據(jù)什么提出自己的觀點(diǎn)呢？
（指名回答，板書：大 小 涼 熱，課件出示句子）
師：是這兩句嗎？默讀一遍，看看這兩句話有什么相同之處？
生：都是反問句。
師：在這里用反問句有什么好處？
生：強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)正確，說(shuō)的有道理。
師：女同學(xué)反問一遍。
（女生齊讀，語(yǔ)氣比較溫和。）
師：男同學(xué)試一試能不能把第二個(gè)小孩說(shuō)的反問句讀好！
（男生齊讀，語(yǔ)氣十分強(qiáng)硬。）
師：男女同學(xué)讀的感覺一樣嗎？
生：不太一樣，但都是很自信！
師：看來(lái)你們對(duì)兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯時(shí)的態(tài)度，各有各的理解。那你們?yōu)椤秲尚恨q日》配音的風(fēng)格一定也各有千秋。現(xiàn)在同桌之間先練習(xí)練習(xí)，一會(huì)看哪一桌同學(xué)配合的最默契。
2、生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)
3、匯報(bào)：
師：哪些同學(xué)能來(lái)配音了？（指名）
師：老師也想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)，歡迎嗎？
生：老師旁白！
師：不，我給孔子配音。其余的同學(xué)也參與進(jìn)來(lái)，只把課文的第一句旁白配進(jìn)來(lái)。（師生合作
