《漁夫的故事》課堂實(shí)錄（優(yōu)、全國一等獎(jiǎng)）
《漁夫的故事》課堂實(shí)錄
《漁夫的故事》課堂實(shí)錄是“杏星懷”全國優(yōu)秀青年教師教學(xué)藝術(shù)大賽一等獎(jiǎng)?wù)n例，山西省長治市城區(qū)梅輝坡小學(xué) 解曙昱老師的優(yōu)秀課例。
單啦，可能大家有點(diǎn)鉆牛角。我把它寫下來。（板書：對話描寫）不信你再看看，從15自然段一直到課文結(jié)束，全是帶引號(hào)的對話，是嗎？生：是
師：抬起頭來，看著解老師，文章的作者為什么要用這么大的篇幅描寫魔鬼和漁夫的對話呢？這里面有什么奧秘呢？這節(jié)課，我們就來研究研究漁夫和魔鬼的兩次對話。
師：其中有兩個(gè)問題解老師不明白，在第一次對話的時(shí)候，漁夫說了這樣一句話，請大家看大屏幕（出示：“我把你從海里撈上來，又把你從膽瓶里放出來，救了你的命，你為什么要?dú)⑽�？”）請大家一起讀。
生齊讀
師：解老師不明白什么？
生：他不明白漁夫把魔鬼從海里撈上來，為什么魔鬼要把他殺死？
師：我不明白，你明白嗎？
（生有的說明白，有的說不明白。）
師：趕快拿起語文書，讀讀文章的5-15自然段，可以自由讀，也可以與同桌的小朋友分角色讀，開始，一定要有聲音。
生讀。
師：誰來說一說，（指著板書）我把你從海里撈上來，又把你從瓶里放出來，救了你的命，我對你恩重如山吶，你為什么要?dú)⑽�？（在板書“殺”后加問�?hào)）
生：魔鬼曾經(jīng)跟所羅門作對，被所羅門戰(zhàn)勝了，然后在第一個(gè)世紀(jì)里，
師打斷生：直接講主要內(nèi)容。
生：過了四百年，沒有人來救魔鬼，后來魔鬼說，誰要是來救了我，就把他殺掉。
師：非常好，我觀察這位小女孩，他一開始說話的時(shí)候看著語文書，說著說著，她就不看語文書了，非常棒。是這樣嗎？
生：是
師：這漁夫可真夠倒霉的，如果他是前四百年把膽瓶撈上來，那漁夫可就發(fā)大財(cái)了。他可以擁有享受終身的榮華富貴，可以擁有世界上所有的寶庫，可以輕易實(shí)現(xiàn)自己的三個(gè)愿望。他怎么這樣倒霉，四百年后才把它撈上來，同學(xué)們，你們相信魔鬼的話嗎？
生：不想信。
師：請你說
生：因?yàn)槟Ч硎菈牡�，他不可能說真話
師：因?yàn)槲闹芯瓦@樣說嗎
生讀：我是個(gè)無惡不作的兇神，
師：這是個(gè)怎樣的魔鬼？