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羅靜宜《諾貝爾獎的普世意義大于心理慰藉》初中議論文閱讀題及答案

[移動版] 作者:追風(fēng)789
羅靜宜《諾貝爾獎的普世意義大于心理慰藉》初中議論文閱讀題及答案

誰也不會想到2012年的諾貝爾文學(xué)獎會誕生在中國,也無法預(yù)測中國人實現(xiàn)“諾獎”零突破的這一天�!爸Z獎”在形式上確實給了國人一個莫大的安慰。從某種程度上來說,它代表了評獎方對獲獎?wù)吣缘膫€人鼓勵,也代表了對獲獎作品《蛙》中所呈現(xiàn)的思維邏輯的一種關(guān)照和認(rèn)同。

但是,國人的自豪感不能停留在對“諾獎”簡單的評說上,對于國民來說,“諾獎”的普世意義遠大于心理慰藉。我們可以用某個獎項去衡量個人成就,但卻無法丈量整個國家閱讀力和創(chuàng)作力�!爸Z獎”揭曉的前一天,網(wǎng)上就出現(xiàn)了很多的預(yù)測。我們關(guān)注“諾獎”,期待“諾獎”,是因為從國人內(nèi)心來說,還沒有把“諾獎”當(dāng)做一種常態(tài)化的東西。我們太需要“諾獎”給我們一個肯定,也沒有過多的勇氣去相信我們有能力接近“諾獎”。從網(wǎng)上的關(guān)注來看,“諾獎”已從一個單純的獎項變?yōu)榕e國聚焦的話題。而這也許會帶來國人對獎項的盲目追逐。此次“諾獎”,它只是獲獎?wù)吣噪A段性的個人成就,而且他也覺得,諾貝爾是一個重要文學(xué)獎項不是最高獎項,只代表評委的看法。他現(xiàn)在仍舊手寫寫作。

可以看出,莫言是進取的,無論是手寫寫作還是觀照現(xiàn)實,無論是否獲得諾貝爾獎,他都會一如既往地堅持,繼續(xù)從事他的文學(xué)寫作。而我們是否被“諾獎”給束縛了?

我們是否更該嘗試著將這種在文學(xué)路上不斷進取的心態(tài)普世化?媒體是否該把焦點聚集在對國民走進文學(xué)、崇尚文學(xué)的一種引導(dǎo)上,而不是單純地關(guān)注“諾獎”?我們完全可以去研究所有獲獎?wù)叩墨@獎作品,甚至去學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作熱情,去體會他們的寫作感悟,并且將這種熱情和感悟轉(zhuǎn)化為國人對人的生活、生命,甚至世界一些本質(zhì)性問題的關(guān)注。這才是“諾獎”過后的國人態(tài)度。

我們都知道德國人普遍熱愛閱讀,并把對文學(xué)的崇尚上升為了一種國民的文化自覺意識,讀書、愛書和分享書,使德國成為了“科技之國”和“哲學(xué)之國”。盡管我國的閱讀率已開始回暖,但傳統(tǒng)的讀書方式卻遭到擯棄,而且依然沒有達到我們所期待的高度。我們說上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ),也說要提高文化軟實力。那么這些目標(biāo)如何去實現(xiàn)?對國民的精神文化生活予以關(guān)照才是根本。就像對于奧運會來說,我們應(yīng)倡導(dǎo)的是運動全民化,而不是金牌唯一化。同樣,對于文化,對于在“十二五”規(guī)劃中專門用一個章節(jié)提到的“文化大發(fā)展大繁榮”來說,我們需要關(guān)注的是提高國民的文化意識,引導(dǎo)更多的國民走進文化,探討文化,創(chuàng)造文化,給國民提供更多文化基礎(chǔ)設(shè)施,讓“諾獎”或者說接下來的其他各種獎項,不再只一個“符號”,不再成為國人的迫切需要,而是化為一種更具普世價值的文化追逐。(長江網(wǎng) )

1.本文的中心論點是什么?(3分)

2.作者為什么說我們被“諾獎”給束縛了?(3分)

3.本文所說的“諾貝爾獎的普世意義”包含哪些方面?(4分)

4.文章最后一段提到德國人熱愛閱讀和國人閱讀現(xiàn)狀有何作用?(4分)

5.請簡要分析本文的論證思路。(4分)

參考答案:

1.諾貝爾獎的普世意義大于心理慰藉。

2.國人關(guān)注諾獎缺乏平常心,對獎項本身有盲目追逐的傾向,反而作家莫言能冷靜看待自己的獲獎。

3.通過關(guān)注“諾獎”引導(dǎo)國民走進文學(xué),崇尚文學(xué);促進文化大發(fā)展大繁榮,提高文化軟實力,讓“諾獎”化為一種國民的文化追逐。

4.通過德國人熱愛閱讀和國人閱讀現(xiàn)狀的對比論證,突出強調(diào)我們在關(guān)注“諾獎”的同時,要不斷提高文化自覺意識和國民的文化軟實力。

5.略

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