（選自“南方人物周刊文叢”《最好的和最壞的都已過去》，有刪改）
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（ ）
A．本文用生動而豐富的細節(jié)，全方位系統地展示了李文華的人生軌跡，表現了他對相聲藝術的熱愛。
B．作者稱李文華是“未曾年輕過的人”，是指李文華缺乏天資，也欠勤奮，直到老年才事業(yè)成功，開始風光。
C．聽《時間與青春》，作者耿耿于懷，是因為作者一方面為李文華抱不平，另一方面對姜昆不敬老感到憤恨。
D．從《看排球》《買傘》《嚴重警告》等作品可以看出李文華其實富有才華、能調動情感力量進行表演。
E．本文是一篇評傳，在敘事中常夾雜著作者議論性的詞句，體現了“評中有傳，傳中有評”的文體特征。
（2）請結合材料概括李文華有哪些可貴的品質。（6分）
（3）第⑥自然段在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）
（4）文末說“如今，新晉的年輕一代更希望‘老人’們好自為之，去體現灑脫的做人態(tài)度，而不要呵護、教導、關懷他們的人生”，你怎樣理解這句話？你贊同這個觀點嗎？請聯系現實談談你的看法。（8分）
參考答案：
（1）選E得3分，選D得2分，選B得1分。
（2）①赤誠執(zhí)著；②奉獻；③謙遜（謙卑）；④勇于創(chuàng)新。
（3）①內容上：通過敘述我訪問李文華，突出了李文華晚年簡樸平凡（風光不再）、被病痛折磨、孤獨的生活狀況。（2分）②形式上：承上啟下，承接上文對李文華喉癌降臨退出舞臺的敘述，引出下文我的議論。（2分）表達了我對李文華晚年境況的傷感，增強了文章感染力。（2分）
（4）如今，年輕人更希望前輩們過好自己的生活就行，放下牽掛和擔心，而不要管束、干涉年輕人的思想和生活等（年輕人渴望不被管束的、自由的生活）。評論略。（含義2分，評論6分）
【解析】
（1）試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。A項，“生動而豐富的細節(jié)”有誤，本文概述和評論多于細節(jié)描寫；“全方位系統地展示”有誤，文章只選取了李文華的部分人生階段進行敘述和評論。B項，“也欠勤奮”表述不準確。C項，“對姜昆不敬老感到憤恨”有誤。
【考點定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結合文學作品創(chuàng)作特有的藝術規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。
（2）試題分析：其實本題是考查人物形象。解答此題，速讀題干確定答題范圍“請結合材料”即在全文尋找，再緊緊圍繞“李文華有哪些可貴的品質”這一中心問題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。先圈出有關語段“相聲只是他因熱愛而堅持下來的事業(yè)”“一位年近六旬的捧哏需忍受被捏臉、摸頭、胳肢這些‘非人’待遇，得懷有一種什么樣的赤誠才能做到這一點”“李文華成就了姜昆的異軍突起，又以被動的激流勇退成全了姜昆的精彩轉身”“斜倚在沙發(fā)上的李文華直起身面向我，肅然的表情無一絲變化”“合力打破了傳統相聲的一定之規(guī)，開創(chuàng)了新形勢下無法復制的相聲美學”，然后分條概括。
