⒈有感情地朗讀課文。用自己的話講講這個故事。
指導(dǎo)與解析：本文以深情的筆觸講述了一只生命垂危的戰(zhàn)象，重披象鞍，重返戰(zhàn)場，緬懷往事，莊嚴(yán)歸去的動人故事，歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。朗讀的過程中，語調(diào)要平穩(wěn)深沉，語氣要飽含深情，同時要注意重音和停頓。用自己的話講故事，我們只要根據(jù)“英雄垂暮” ——“重披戰(zhàn)甲” ——“憑吊戰(zhàn)場”——“莊嚴(yán)歸去”這條線索，把每個部分的重要情節(jié)用準(zhǔn)確的語言連接起來便可。
參考答案：它/站在江灘的/卵石上，久久凝望著/清波蕩漾的/江面。然后，它踩著/嘩嘩流淌的江水，走到一塊/龜形礁石上/親了又親，許久，又/昂起頭來，向著天邊那輪/火紅的朝陽，嘔——嘔——發(fā)出/震耳欲聾的吼叫。
⒉默讀課文，提出不懂的問題和同學(xué)討論。如，嘎羧要離開寨子時，為什么要披掛象鞍？
指導(dǎo)與解析：本文講述的內(nèi)容及蘊含的思想感情離同學(xué)們的生活實際比較遠，閱讀過程中可能會遇到很多不懂的問題，我們要善于提出問題，只有這樣才能讀懂課文，理解課文內(nèi)容。在討論過程中，同學(xué)們要充分發(fā)表自己的見解，虛心聽別人的意見，取長補短。
★ 參考答案 嘎羧要離開寨子時，披掛象鞍，是為了再現(xiàn)當(dāng)年英武豪邁的氣概，是為了追憶當(dāng)年“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的戰(zhàn)斗場面，是為了緬懷一同浴血搏殺的同伴們。值得同學(xué)們討論的問題還有很多：如，“嘎羧為什么要去打洛江畔？”“嘎羧離開村子前為什么要繞著寨子走三圈？”等。
⒊課文許多地方對嘎羧的行為進行了具體的描寫，如，“它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈。”再從課文中找出類似的描寫，說說這樣寫的好處。
★ 參考答案 對嘎羧的行為進行具體的描寫的地方還有很多，如，“兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，歐歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓，像是想得到閣樓上的什么東西�！痹偃�，“它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，嘔——嘔——發(fā)出震耳欲聾的吼叫�！边@樣描寫能更好地突出嘎羧的善良、忠誠的高尚情懷。
⒋小練筆。嘎羧告別村寨的場面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇其中的一個場景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。
★ 參考答案 嘎羧站在江灘回想往事，它仿佛又看到了26年前驚天地泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，在槍林彈雨中沖鋒陷陣，在硝煙迷漫中勇猛殺敵；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。此時，它心潮起伏：回想當(dāng)年，金戈鐵馬，浴血搏殺，是何等的英武豪邁。
