《我為你驕傲》教學建議

（一）識字寫字

1．在實踐中自學生字。

（1）查字典自學生字。用部首查字法查出“我會認”中的生字，積累字典中的新詞語。提示學生“璃”在“玻璃”一詞中讀輕聲。

（2）電腦打字自學生字。家里有電腦的同學，把生字打出來，并用不同的字體或不同的顏色歸類。

平舌音（紅色）：碎、攢

同偏旁（綠色）：玻、璃

熟字加偏旁（藍色）：滑、攢、箱

（3）在讀詞語中鞏固生字。（課后的“讀讀抄抄”）

2．互聽互評生字。

同桌互讀互聽生字生詞，互相糾正讀錯的字音。

3．寫字指導。

本課要求寫的字中，有四個詞語，建議老師們把重點放在指導詞語的書寫上。詞語的書寫不同于單字的書寫，學生已經(jīng)習慣了寫一個字對照一個字，所以，應耐心地指導他們學會寫一個詞，對照一個詞。這樣，就會給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下基礎。與指導寫單字一樣，詞語的書寫指導也可以找到一些規(guī)律。如“玻璃”一詞，可以重點指導王字旁和“璃”字。王字旁的最后一筆橫變提，“璃”字右半邊部件多，筆畫繁，應提示部件要寫緊湊，并加強范寫指導�！捌扑椤币辉~，可以重點指導石字旁，還應強調(diào)“卒”字的書寫：最后一豎是與橫一起托住兩個“人”，不要伸進兩個“人”中間�！袄^續(xù)”一詞可以把重點放在絞絲旁的復習鞏固上。要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點；“續(xù)”的第六筆不要寫成禿寶蓋。“驕傲”一詞可以把重點放在鞏固“平撇”和“豎撇”的書寫方法上。要提示“驕”的第六筆撇不宜長；“傲”的三個部件長短相等，中間部件的橫畫要短，右邊是反文兒，不是折文兒。

除詞語外，還有兩個帶提手旁的字：報、拾�？梢酝ㄟ^這兩個字的書寫，指導學生復習鞏固提手旁的寫法。

（二）朗讀感悟

這是一篇非常令人感動的課文，教學時可采用“悟讀組合式”組織教學。

1．聽讀，欣賞“真情”。

（1）出示課文插圖，老師配樂朗讀。讓學生在優(yōu)美的樂曲聲中去感受課文的美，去感悟人格

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