記母教銓①時(shí),膝置書(shū),令銓坐膝下讀之。母手紡績(jī)②,口授句讀③。咿唔之聲,與軋軋相間。兒怠,則少加夏楚④,旋復(fù)持兒泣曰:“兒及此不學(xué),我何以見(jiàn)汝 父!”至夜分,寒甚,母坐于床,以被覆雙足,解衣以胸溫兒背,共誦之。讀倦,睡母懷,俄而母搖銓曰:“醒矣!”張目視母面,淚方縱橫落,銓亦泣。少間,復(fù)令讀。雞鳴方臥焉……銓終學(xué)有所成,蜚聲文壇。(選自蔣士銓《鳴機(jī)夜課圖記》,有改動(dòng))
【注釋】①〔銓〕清代著名文學(xué)家蔣士銓。②〔紡績(jī)〕織布。③〔句讀(dòu)〕句子中間停頓的地方,泛指文章。④〔夏(jià)楚〕責(zé)打。
23.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
母坐于床,以被覆雙足,解衣以胸溫兒背。
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24.請(qǐng)根據(jù)文意,回答下面兩個(gè)問(wèn)題。(2分)
(1)用一個(gè)四字短語(yǔ)給本語(yǔ)段加一個(gè)較恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題:____________
(2)結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)“銓亦泣”的主要原因。
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參考答案見(jiàn)本文末尾。
鳴機(jī)夜課圖記(節(jié)選)
[清]蔣士銓
銓四齡,母日授四子書(shū)①數(shù)句�?鄡河撞荒軋�(zhí)筆,乃鏤竹枝為絲斷之,詰屈作波、磔②點(diǎn)畫(huà),合而成字,抱銓坐膝上教之。既識(shí),即拆去。日訓(xùn)十字,明日,令銓持竹絲合所識(shí)字,無(wú)誤,乃已。至六齡,始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。
記母教銓時(shí),組繡紡③績(jī)之具,畢陳左右;膝置書(shū),令銓坐膝下讀之。母手任操作,口授句讀,咿唔之聲,與軋軋相間。兒怠,則少加夏楚④,旋復(fù)持兒而泣曰:“兒及此不學(xué),我何以見(jiàn)汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,擁被覆雙足,解衣以胸溫兒背,共銓朗誦之;讀倦,睡母懷,俄而母搖銓曰:“可以醒矣!”銓張目視母面,淚方縱橫落,銓亦泣。少間,復(fù)令讀;雞鳴,臥焉。
【注釋】①四子書(shū):《大學(xué)》、《中庸》《論語(yǔ)》、《孟子》。②波、磔(zhé):漢字書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。③組繡紡:即編織結(jié)線。④夏(jiǎ)楚:用于責(zé)打的大條等。
10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)母日授四子書(shū)數(shù)句( ) (2)苦兒幼不能執(zhí)筆( )
(3)無(wú)誤,乃已( ) (4)與軋軋相間( )
11.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是(3分)
A.抱銓坐膝上教之 臣之客欲有求于臣(《鄒忌諷齊王納諫》)
B.旋復(fù)持兒而泣 鳴之而不能通其意(《馬說(shuō)》)
C.兒怠,則少加夏楚 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之(《魚(yú)我所欲也》)
D.解衣以胸溫兒背 以衾擁覆,久而乃和(《送東陽(yáng)馬生序》)
12.翻譯下列句子。(6分)
(1)至六齡,始令執(zhí)筆學(xué)書(shū)。
(2)鳶飛戾天者,望峰息心。(《與朱元思書(shū)》)
(3)忠之屬也。可以一戰(zhàn)。(《曹劌論戰(zhàn)》)
13.蔣母嚴(yán)于教子的做法,與孟子關(guān)于“天將降大任于是人”的觀點(diǎn)是相通的,你贊成這樣的做法嗎?為什么?(3分)
參考答案一:
23.母親坐在床上,用被子蓋著我的雙腳,解開(kāi)衣服用胸口暖和著我的脊背。(2分,于、以、被:翻譯錯(cuò)誤,各扣0.5分,句意不通順扣1分)
24.(1)嚴(yán)母教子、嚴(yán)母陪讀、母陪子讀(1分,若答“勤奮讀書(shū)”一類(lèi),只給0.5分,不合要求不得分)(2)兒子為母親深夜陪讀而感動(dòng),為自己深夜睡著慚愧而哭(兒子被母親的做法感動(dòng)而哭)(1分)。
參考答案二:
10、(1)每天 (2)苦于 (3)停止 (4)間雜
11、D
12、(1)到了六歲,母親才命令我拿筆學(xué)寫(xiě)字。
(2)像鶯鳥(niǎo)一樣極力追求功名刺激的人,看到(這雄奇的)山峰,就會(huì)半息熱衷于功名利祿的心。
(3)這是盡可本職的一類(lèi)事情,可以憑著這一條打一仗。
13、贊同�!翱床磺宄笔Y母嚴(yán)于教子,正是“苦其心志”,孟子強(qiáng)調(diào)困境造就人才,兩者是一致的。因?yàn)橥菓n(yōu)患使人成才,安樂(lè)使人走向滅亡,一個(gè)人從小要有吃苦的精神和憂(yōu)患意識(shí)才能立足于社會(huì),成就一番事業(yè)。