閱讀甲乙兩則文言文，完成6——8題（15分）

【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

（節(jié)選自王安石《傷仲永》）

【乙】賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊�？团c太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽(tīng)。炊忘箸箅①，飯落釜中。太丘問(wèn)：“炊何不餾②？”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著簞，飯今成糜③�！碧鹪唬骸盃栴H有所識(shí)不？”對(duì)曰：“仿佛志之�！倍泳阏f(shuō)，更相易奪④，言無(wú)遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也？”

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

注釋?zhuān)孩袤耄赫翦佒械闹駥�。②餾：蒸飯。③糜：粥。④更相易奪：互相修整缺漏。

6．“猜想聯(lián)想”是學(xué)習(xí)古文的重要方法，請(qǐng)結(jié)合上下文或?qū)W過(guò)的古文，解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）

①未嘗識(shí)書(shū)具（ ） ②稍稍賓客其父（ ）

③俱委而竊聽(tīng)（ ） ④爾頗有所識(shí)不（ ）

7．“聯(lián)系比較”也是學(xué)習(xí)古文的好方法，請(qǐng)你用此方法完成（1）——（3）小題。（6分）

（1）找出與乙文“乃俱竊聽(tīng)”中“乃”字用法相同的一項(xiàng)：（ ）（2分）

A.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 B.（曹劌）乃入見(jiàn)

C.家祭無(wú)忘告乃翁 D.奶不知有漢，無(wú)論魏晉

（2）聯(lián)系“瞬息可就”、“一蹴而就”等詞語(yǔ)，翻譯“自是指物作詩(shī)立就”。（2分）

（3）聯(lián)系成語(yǔ)詞典中“纖悉無(wú)遺”的就是，翻譯“言無(wú)遺失”。（2分）

【纖悉無(wú)遺】纖悉：細(xì)微詳盡；遺：遺漏。意思為：一點(diǎn)都沒(méi)有遺漏。

【言無(wú)遺失】

8. “讀文品人”能幫助我們更好理解古文的內(nèi)容。請(qǐng)通讀甲乙兩文，完成（1）——（2）小題。（5分）

（1）乙文中，陳元方兄弟倆為什么會(huì)蒸飯成粥？（要求用原文的句子回答）（2分）

（2）同樣是天資聰穎的孩子，仲永長(zhǎng)大后“泯然眾人矣”，元方兄弟長(zhǎng)大后以博學(xué)多才而天下聞名。結(jié)合甲乙兩文中兩位父親的做法，分析原因。（3分）

參考答案：

6. ①曾經(jīng) ②以……為賓客 ③停下，丟下 ④不，通“否”

7.（1）B。A項(xiàng)理解為“才”，C項(xiàng)解釋為“你”，D項(xiàng)解釋為“竟然” （2）從此，指著每一件事物（讓他）寫(xiě)詩(shī)，一會(huì)就完成了。（3）大人說(shuō)的話(huà)，一點(diǎn)也沒(méi)有遺漏。

8.（1）俱委而竊聽(tīng)。炊忘箸箅^①，飯落釜中。（2）方仲永的父親只知讓自己的孩子去掙錢(qián)，“不使學(xué)” ，因而成為“泯然眾人”；而陳太丘在元方兄弟做錯(cuò)事時(shí)，沒(méi)有指責(zé)，而是以提問(wèn)所聽(tīng)談話(huà)的內(nèi)容的方式來(lái)考驗(yàn)他們，對(duì)待他們的過(guò)錯(cuò)，用寬容來(lái)原諒。這種教育方法，讓他們最終成為博學(xué)多才的人。