杜荀鶴《自敘》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓(xùn)練附答案
【原文】：
自敘
杜荀鶴
酒甕琴書伴病身，熟諳時(shí)事樂于貧。
寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人。
詩旨未能忘救物，世情奈值不容真。
平生肺腑無言處，白發(fā)吾唐一逸人。
【注釋】
真：值。
【翻譯】：
酒甕琴書終日與日漸衰病的身體相伴，雖然我熟知世道人情但也樂于孤寂清貧。
我寧愿安守窮困，做一個(gè)天地之間的詩者，決不投身官場，成為世間利祿之人。
吟詩作賦時(shí)不忘濟(jì)世救物，可嘆的是，世道黑暗，人情深險(xiǎn)，不能容忍正直本真。
平生肺腑之言無處訴說，如今老矣，蒼顏白發(fā)，只能遁身世處，做一個(gè)隱逸之人。
【賞析】
這是一個(gè)懷才不遇壯志難酬的潦倒書生的感世傷懷之作。此詩以議論為主，但議而不空，直中見曲，飽蘸了作者的悲憤之情。全詩的布局謀篇頗費(fèi)匠心，結(jié)構(gòu)精巧，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，詩人的情感與詩的主旨完美結(jié)合。
這首七律，詩人寫自己身處暗世、有志難伸、懷才不遇、走頭無路的困境和內(nèi)心的煩憂。通篇夾敘夾議，評論時(shí)事，申述懷抱，滿紙韻味，生動(dòng)感人。
詩的首聯(lián)概述自己的境遇和處世態(tài)度�！熬飘Y琴書伴病身”，開頭七字，新穎活脫，逼真地勾畫出一個(gè)當(dāng)時(shí)封建社會(huì)中失意潦倒的知識分子形象。他只有三件東西：借以澆愁的酒甕，借以抒憤、寄情的琴和書，詩人是多么貧寒、孤寂�。】墒窃娙藢@種貧苦生活所抱的態(tài)度，卻出人意料，他不以為苦，反以為“樂”──“熟諳時(shí)事樂于貧”。原來他“樂于貧”乃是因?yàn)閷Ξ?dāng)時(shí)晚唐社會(huì)的昏暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)非常熟悉�！笆熘O”一詞，概括了詩人“年年名路漫辛勤，襟袖空多馬上塵”（《感秋》）的長期不幸遭遇；也暗示出上句“病身”是怎樣造成的。“樂于貧”的“樂”字，表現(xiàn)出詩人的正直性格和高尚情操。這樣正直、高尚的人，不能“樂于”為國施展才華，而只能“樂于貧”，這是腐朽統(tǒng)治造成的真正悲劇。
緊接著，詩人進(jìn)一步表明“樂于貧”的心跡：“寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人�！币馑际钦f，我寧愿安守窮途，做天地間一個(gè)隱逸詩人；決不愿竊取俸祿，當(dāng)人間的庸俗官吏。這一聯(lián)警句，上下對仗，一取一舍，涇渭分明，斬截有力，震懾人心。這種擲地作金石聲的語言，進(jìn)一步表現(xiàn)出詩人冰清玉潔的品格。
詩人說寧愿作“閑吟客”，“吟”什么？第五句作了回答：“詩旨未能忘救物”。詩人困于蒿萊，也并未消極避世，而是始終不忘國家和人民所遭受的災(zāi)難。他的詩的確是“言論關(guān)時(shí)務(wù)，篇章見國風(fēng)”（《秋日山中見李處士》），表現(xiàn)出一片救物濟(jì)世的熱忱。正因?yàn)樗脑姟岸嘀黧鸫獭�，而不能為世所容，以致“眾怒欲殺之”（見《唐才子傳》）。故詩的第六句深深慨嘆：“世情奈值不容真！”真，指敢于說真話的正直之士。“不容真”三字，深刻地揭露了人妖顛倒是非混淆的當(dāng)時(shí)的社會(huì)本質(zhì)。這兩句是全詩的重點(diǎn)和高潮。詩人單刀直入，揭示了志士仁人和黑暗社會(huì)之間的尖銳矛盾。
詩的最后兩句，以蒼涼悲憤的語調(diào)作結(jié)：“平生肺腑無言處，白發(fā)吾唐一逸人。”一生懷才不遇，壯志莫酬，內(nèi)心的痛苦，無處訴說；“吾唐”雖大，卻沒有正直之士容身之地，我只好遁身世外，做個(gè)隱逸之人。讀到這里，我們會(huì)很自然地聯(lián)想到《離騷》的卒章，屈原不是也掩淚太息：“已矣哉！國無人莫我知兮，又何懷乎故都！既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居！”此詩結(jié)尾兩句和《離騷》的卒章同樣感人。我們仿佛看到白發(fā)蒼蒼的詩人，愁容滿面，仰天長嘯，老淚縱橫。
這首詩以議論為主，但議而不空，直中見曲，議論同形象相結(jié)合，并且議論中飽和著濃郁的感情，字字句句“沛然從肺腑中流出”（惠洪《冷齋夜話》），充滿著悲憤和激情。在謀篇布局上構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)層層推演，環(huán)環(huán)相扣，步步深入：首聯(lián)“樂于貧”，帶出頷聯(lián)“寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人”；頷聯(lián)“閑吟客”帶出頸聯(lián)“詩旨未能忘救物，世情奈值不容真”；頸聯(lián)“不容真”，帶出尾聯(lián)“平生肺腑無言處，白發(fā)吾唐一逸人”；尾聯(lián)“平生肺腑無言處”，又與開頭“酒甕琴書伴病身”相呼應(yīng)，滿篇皆活，渾然一體。隨著層次的推進(jìn)，詩人的形象越來越鮮明；詩人感情的波濤，后浪催前浪，逐步推向高峰；詩的主旨也一步一步開拓、深化。讀此詩猶如登山，轉(zhuǎn)過一盤又一盤，愈轉(zhuǎn)愈入佳境。
【閱讀訓(xùn)練】
1．分析詩中暗示的社會(huì)背景。（2分）
2．這首詩中描述了詩人什么形象。（5分）
【參考答案】
1．天下庸俗的官吏、腐朽的統(tǒng)治階級竊取俸祿；世間人妖顛倒，是非混淆，容納不了敢說真話的正直之士。（2分，各1分。意思符合即可）
2．詩人雖貧寒、孤寂，失意潦倒，但以貧為樂，表現(xiàn)出了貧賤不能移的處世態(tài)度；詩人寧愿安守窮途，做隱逸詩人，也不愿投身官場竊取俸祿，表現(xiàn)了自己冰清玉潔的高貴品格；詩人雖處境艱難，但仍不忘國家和人民所遭受的災(zāi)難，表現(xiàn)出一片救物濟(jì)世的熱忱；詩人懷才不遇，壯志莫酬，充滿著在昏暗現(xiàn)實(shí)面前的無奈和悲憤。（5 分，寫出一點(diǎn)得2 分，寫出兩點(diǎn)得4 分，寫出三點(diǎn)得5 分。要有概括、有分析，有欠缺酌扣）