2015年安徽中考優(yōu)秀作文《難忘那___的眼神》5則
【作文原題】19.以“難忘那______的眼神”為題，寫一篇文 章。
提示與要求：
（1）請你從“期盼”、“慈愛”、“堅毅”、“失望”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。
（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣 分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影 響你的成績。
（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
【優(yōu)秀作文】
【范文一】：難忘那失望的眼神
“哇……哥哥騙人。”當?shù)艿苈裨趮寢尩膽牙锊煌５乜藓暗臅r候，我突然意識到我錯了，我傷了弟弟那稚嫩的心靈，我讓他失望了，我永遠不能忘一記那撅起的小嘴，哭紅的眼睛，以及那失望的眼神。
弟弟今年四歲了，特別粘人，尤其愛跟我玩，邁著小短腿天天跟在我后面“哥哥，一哥一哥”地叫著，也不覺得累。有一次，我在教他玩玻璃球，他一開始怎么也彈不好，我把著他的小手，告訴他怎么瞄準，怎么彈，不一會兒他就對這個游戲人迷了，拍著手叫著跳著玩?zhèn)�不停:這時，我的好朋友小天來找我，說他哥哥用電腦幫他下載了最新出來的動畫片《秦時明月》，可好看了，讓我和他一起去看。比起這玻璃球，當然是動畫片更吸引我了，我丟下玻璃球就要去。弟弟拉著我的腿:“哥哥，你去哪里?陪我玩玻璃球。”我告訴他:“家里的玻璃球太少了，你等著，我去幫你多買些新的玻璃球，到時候會更好玩。”弟弟開心地說:“好啊，好啊。那你快去吧，要買好多好多。”我答應(yīng)了一聲就跟著小天走了。
不得不說《秦時明月》真是太好看了，當我回來的路上腦子里還在回想著里面的人物，還沒走到家，我就聽見熟悉的聲音，卻是哭聲。我不安地走回家，看到了弟弟正在媽媽的懷里不停地哭:看到我回來了，媽媽問:“他說你去買玻璃球了，等了你半天不見回來，還拉著我去商店找你，找不到你就在那兒哭，你到底去哪兒了。”“我……我看動畫片去了。”我小聲地說。弟弟聽到這哭得更大聲了:“哇……哥哥騙人。”我想去抱抱他，他卻掙扎著不讓我抱，我意識到我錯了。我不該騙他，這也是弟弟第一次哭得那么厲害，他看著我，那眼神，包含著失望、委屈。
小孩子永遠是最可愛的，弟弟依然很黏我，因為我現(xiàn)在答應(yīng)他的事一定做到�？赡芩缫淹洰敵跄羌�，但是我的心里永遠記得，不能做一個言而無信的人，不能讓他失望。
【范文二】：難忘那期盼的眼神
有人說，葉落歸根是對大地的期盼，有人說，鳥兒展翅是對天空的期盼。然而，于我而言，對期盼的理解，最深刻的也最難忘的卻是來自于父親的眼神。
父親從來不會要求我一定要達到他的目標，也從來不強迫我去做我不感興趣的事，所以我沒有讓人驕傲的學(xué)習成績，也沒有讓人欣羨的藝術(shù)才能，我的童年只有頂著藍天白云，呼吸著風中夾雜的花草和泥上的味道，和小伙伴時而喧鬧地奔跑，時而靜靜地躺在草地上。我從來也都覺得這一切是理所當然。
初二已接近尾聲，天氣逐漸熱起來，知了的不知疲倦并沒有影響我的心情。前一天剛發(fā)下來的物理試卷還沒有訂正，英語課上新學(xué)的單詞我也不記得幾個，可是我心里只有跟小伙伴一起去看荷花的約定。吃完午飯，趁著父親一不留神，就溜出去和小伙伴會合前往荷花塘。還記得不大的荷花塘里，白色的荷花在碧綠的荷葉的襯托下顯得更加純潔。有人提議摘點荷花回家，我們都紛紛跳進了池塘里，一腳踩在污濁的淤泥里，再抬腳發(fā)現(xiàn)
鞋子已經(jīng)陷進去了，摘完荷花還自制了天然的荷葉防曬帽子。天黑之后回家時，父親沒有說什么，看了一眼我手里抱著的荷花和沾滿淤泥的雙腳，只是讓我換了一身干凈的衣服后，找了一個花瓶把荷花放進去。
之后的幾天，做錯的物理題還是要訂正，還是要用鱉腳的發(fā)音一遍遍地讀著英語單詞，荷花也就只是放在瓶子里而已。再想起時，卻發(fā)現(xiàn)荷花上都已出現(xiàn)很多黑色的點點，我難過地拿著荷花去找父親傾訴。
父親:“荷花養(yǎng)在瓶子里和池塘里有什么區(qū)別?”
我:“荷花養(yǎng)在瓶子里干凈，在池塘里就浸在污泥里。”
父親:“荷花養(yǎng)在瓶子里雖然干凈，但是過幾天就會因為缺少養(yǎng)分而腐爛，但是污濁的淤泥里卻能提供它需要的養(yǎng)分，同樣，對于人來說，美麗、成功的背后也存在著很多必須忍受的東西。”
父親嚴肅的語氣讓我大感不妙，一慌張?zhí)ь^就對上了父親的眼睛，沒有往日的隨和，當時的我只是隱約覺得父親對我有著某種期望，后來的日子里，每每看到荷花，就會想起那時父親的眼神，慢慢地明白了那眼神里面的是—期盼，期盼著我能早點明白這些道理，期盼我可以自己慢慢地摸索不斷成長。
【范文三】：難忘那堅毅的眼神
有人說，人生就像劃著獨木舟橫渡太平洋，靠一個人的力量是無法完成的。所以，每一個人在生命旅途中都會尋找可以和自己一起劃獨木舟的人，彼此陪伴，共渡海洋，抵達彼岸。
我和他，我們的生活交集起源于初二那年的運動會前夕，一說起來是同學(xué)，但其實說是校友會更準確一些，畢竟，我們隔了三個班。熱血的我在知道要開運動會時便自告奮勇報了跳高和跳遠。但是，幾次訓(xùn)練之后我發(fā)現(xiàn)，這兩項運動真的不是像我以前觀戰(zhàn)時所以為的只要跳跳那么簡單，實在可以稱得上是技術(shù)活!而在我旁邊訓(xùn)練的家伙，好像也是個“外行”。訓(xùn)練第一天跟我一樣，一次也沒跳過，每次都會不小心碰到桿。于是，只要稍微有點理由可以作借口，我就會逃避訓(xùn)練。
突然有一天，我被他堵在了停車棚，他說:“我知道你，你還記得我嗎，我們一起在老師那兒訓(xùn)練跳高的，你有好兒天沒來了，但是我認為，你不能這樣，雖然我們不是一個班的，但現(xiàn)在我們就是隊友，我有義務(wù)幫助你，雖然我跳得也還不是很好，但是我們可以互相鼓勵，一起進步的。”我感到有些羞愧，但還是硬著頭皮說:“你算誰呀，你不是也跳不好嗎，天天去獻丑有意思嗎?”我轉(zhuǎn)身就要走，但是他突然又閃到我面前，半天不說話，只死死地盯著我，仔細一看，這家伙眼神深邃，透著一股單純的沖勁，眼里滿滿的透著兩個字:堅毅。這股堅毅，有對隊友的關(guān)愛，有對比賽的尊重，更有對生活的熱愛。我本就無理，此刻更是瞬間折服。
