二、多角度進(jìn)行描寫，把描寫對(duì)象寫得具體形象。
先讀一讀下面的這段文字吧。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
這是我們熟悉的朱自清的《春》中的文字。這段文字描繪了春風(fēng)的和煦、芳香和悅耳。風(fēng)本是無形的，看不到，摸不著，可是作者卻通過多角度的描寫把無形無色的風(fēng)描寫得繪聲繪色。作者先從觸覺角度寫春風(fēng)的和煦，再從嗅覺角度寫春風(fēng)特有的芳香，最后從聽覺角度寫春風(fēng)吹送的悅耳的聲響。這樣，無形無味無聲的春風(fēng)，經(jīng)過多角度的描寫便變得有形、有味、有聲，有情有感了。
寫景如此，寫人、寫事同樣如此。請(qǐng)比較下面兩段文字：
�。�1）蔡俊杰，今年十七歲，也許他是我所見過最傻、最笨、最令人討厭的人了。記得有一次，他來向我請(qǐng)教問題。我問：“蔡俊杰，你那么用功，成績(jī)還是那么糟糕，我看，就干脆別用功了？”他說：“你也許覺得這是無用功，但在我眼里，只要我努力了，不管成績(jī)好壞，我也問心無愧了。而且我相信，我一定會(huì)成功的！”我不禁一顫，心里的傲氣似乎被他那充滿自信的話給震住了。
�。�2）蔡俊杰，今年十七歲，也許他是我所見過最傻、最笨、最令人討厭的人了。記得有一次，他拿著一份只得了41分的試卷很虔誠地來向我請(qǐng)教問題。我很不耐煩地問：“蔡俊杰，你那么用功，成績(jī)還是那么糟糕，我看，就干脆別用功了？”他沉思了一會(huì)兒，抬起頭，滿臉自信地說：“你也許覺得這是無用功，但在我眼里，只要我努力了，不管成績(jī)好壞，我也問心無愧了。而且我相信，我一定會(huì)成功的！”他說這句話的時(shí)候，右手還捏緊了拳頭有力地?fù)]動(dòng)了一下。我不禁一顫，心里的傲氣似乎被他那充滿自信的話給震住了。
上面兩段文字都是描寫一個(gè)叫蔡俊杰的傻男生的。第（2）段文字所描寫的人物形象顯然要比第（1）段中的形象更具體可感。其原因不難看出：第（1）段的描寫以人物的語言為主，而第（2）段文字則從語言、神態(tài)、動(dòng)作等多個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行了更加全面的描寫，把蔡俊杰說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前，給讀者展示了一個(gè)執(zhí)著、自信、而又純樸的血肉豐滿的男生的形象。
當(dāng)然，描寫的角度根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有多種劃分，有肖像描寫，語言描寫，行動(dòng)描寫，心理描寫，神態(tài)描寫；有場(chǎng)面描寫，細(xì)節(jié)描寫；有間接描寫，直接描寫等等。我們?cè)谧魑闹腥缒芨鶕?jù)實(shí)際情況，選用豐富的描寫方法從多角度對(duì)人、事、物進(jìn)行多方位的描寫，一定會(huì)使自己的描寫更加精彩。
