畢業(yè)班作文講評

教師：張鳳標

執(zhí)著

200*屆九年六班馮＃＃

執(zhí)著，它是一把開啟成功大門的鑰匙。

開篇就提出中心論點，開宗明義，好！

黑格爾曾經(jīng)說過：“我們決不甘于落后！”那么不也就是在告訴我們?nèi)松�中要�?jīng)歷無數(shù)的風風雨雨，但我們一定要在風雨中站起來，永遠不服輸嗎！那么，我們應(yīng)該把這種精神叫什么呢？它就是執(zhí)著。

仿照《談骨氣》的寫法，引用黑格爾的話對中心論點進行闡述，便于后文展開論證

我們的世界經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，每個時代都有很多執(zhí)著的人。

當然，在不同的時代，執(zhí)著也有著自己不同的含義，但它有一個永恒的意義就是堅持不懈。

以上兩個自然段過渡，引起下面的論證。

晉代書法家王羲之，練得一手好字，他為了練習寫這一手好字，把一池的水都染黑了，他經(jīng)歷了多少“寒徹骨”又有誰知道？但是他最后成功了。唐宋散文八大家之一的曾鞏曾寫到“羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也�！边@不也證明了執(zhí)著是開啟成功大門的鑰匙嗎？

另外，還有一個事實，那就是著名的殘疾人游泳運動員張健。他的上肢身強體健，而下體卻像嬰兒一般，站都站不起來，當他下水之前，都是爬到海邊的，但他以堅持不懈的態(tài)度和驚人的毅力橫渡了英吉利海峽，這不是又恰恰證明了他的那份執(zhí)著嗎？

橫渡英吉利海峽的張健，證明了執(zhí)著是開啟成功大門的鑰匙。那么吳運鐸不也是證明了執(zhí)著的所在嗎？

吳運鐸在戰(zhàn)爭中曾三次負傷，全身傷痕壓傷痕，直到他病逝時體內(nèi)還留下二十多塊兒和肉長在一起的彈片，但他從未放棄過，把一生獻給了黨，他不也證明了執(zhí)著精神嗎？

以上三個事例涵蓋了從古到今，證明執(zhí)著都是開啟成功大門的鑰匙。

黑格爾的話雖然是在很多很多年前說的，當然我們每個人都有著每個人的執(zhí)著，這就是永遠不向任何困難低頭、壓不扁、折不彎、頂?shù)淖�、嚇不倒，�?zhí)著是一種看不見，摸不到的東西，但是它確是克服困難，奮勇前進，開啟成功大門的鑰匙。

結(jié)尾得出論據(jù)。

【按語】通觀全文，是模仿《談骨氣》的章法。作為學寫議論文的初中生，這樣的寫法還是很有效果的。值得同學們嘗試一下！可以看出，作者是下了一番功夫的，搜集名人的言論作論據(jù)，整理古今事例作論據(jù)，全文篇幅適當，短小精悍，好！！

但本文也有一定的不足之處，茲述如下： 　　

1、黑格爾的話對論點的針對性不強，或者說有些牽強，可以搜集一些更好的名人名言，取而代之。

2、三個事實論據(jù)稍嫌膚淺，都是從堅持不懈這個角度來論證的，但堅持不懈的動力來源于對目的的鍥而不舍。心中有目標，“執(zhí)著”才能持之以恒嘛。王羲之、張健、吳運鐸，他們的心中肯定都有一個愿意為之奮斗終身的遠大目標。不信，請看看我們學校的吳運鐸展室，那里一定有你需要的材料。

3、注意語言，盡力使句子通順，流暢。比如“他不也證明了執(zhí)著精神嗎？”應(yīng)該修改為“他的事跡不也證明了執(zhí)著精神嗎？”因為人怎么能證明精神呢？