有關動物的童話故事的作文指導
本次習作有三點要求：
1．本次習作的題材是童話。
2．本次習作內(nèi)容的主人公選擇是一種動物或多種動物。
3．發(fā)揮想象力，想象動物之間可能會發(fā)生的事。
童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。童話都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人處世的道理，讓大家受到教育。常見的有兩類：第一類是“擬人體”，就是我剛才說的那種。這類童話主要是把動物、植物以及無生命的事物當作人來寫，它們跟人一樣會說話、會思考。如我們以前曾經(jīng)聽過的《小馬過河》、《葉公好龍》等故事都屬于著一種；第二類是“超人體”。這類童話中的人物有特殊的本領。如《神筆馬良》中的馬良，他有一支神筆，可以為窮人畫牛，可以畫大海和狂風，埋葬貪官。在這里，馬良就具有超人的本領。我們要根據(jù)自己的想法，確定好一個主題思想，并構思好一個完整的故事，且力求故事情節(jié)曲折動人。 “一波三折”、“一擊三嘆”才會令人回味無窮。我們在寫童話或寓言故事時，要把事情敘述得波瀾曲折，也要像《神筆馬良》那樣，從“夢中得到神筆”—“用神筆為百姓服務”—“用神筆逃離并懲治貪官”，對情節(jié)進行巧妙的安排，必然能引人入勝。當然，我們在寫童話的時候，還應該要注意：通過童話故事的描述，啟迪人們的思維，對大伙進行思想教育。掌握編寫故事的完整性，有起因、經(jīng)過、結果。會把動物童話的主人公的關系寫清楚，充分發(fā)揮想像，運用擴充說，擴充對話活動。動物之間的爭論可以作為教學重點，問題的解決是個具體化的過程，以爭論和解決問題為擴充的主體內(nèi)容。
有關動物的童話故事的習作，我們一定要注意三個方面：
1．寫童話故事，首先要有豐富的幻想。
2．寫童話故事，要有曲折動人的情節(jié)。
3．寫童話故事，要有啟迪和教育意義。
將這三點有機地融合在我們的作文中，一定會吸引讀者閱讀我們的童話故事的。
動物童話故事（提綱）
開頭：動物童話故事主人公的大致介紹（主要說明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點滴介紹）
中間：
1．動物（們）故事的起因
2．動物（們）故事的過程（特別注意情節(jié)的“一波三折”）
3．動物（們）故事的結果
結尾：動物童話故事給我們帶來的啟發(fā)（主要是說明的一個道理）
