李中瑩《親子關(guān)系全面技巧》體會
作者：佚名 文章來源：本站整理
EQ型的家長會承認孩子的情緒表現(xiàn)并感受孩子的情緒表現(xiàn)，處理步驟有：肯定、分享、設(shè)范、策劃
3歲的兒子獨立了 2007-10-04
兒子在爺爺奶奶回老家的第三個晚上，要求自己單獨睡覺，堅決不和爸爸媽媽一起睡。
這不，剛剛把我和爸爸輪流給趕了回來，自己一個人在房間睡著了。
享陽同學(xué)長大了！佩服！
連4歲小孩子都如此會激勵 2008-10-28
一、原來羽毛球可以如此玩
一日，樓下打羽毛球，我和老公有板有眼…………
旁邊玩輪滑的兒子過來湊熱鬧了，“媽媽，我和你打”。
只見，兒子遞給我一只羽毛，自己再拿起一只羽毛，“媽媽，開打——”，只見雙球飛舞，不甚熱鬧，開心……
再見，兒子再遞給我一只羽毛，兩只羽毛套起來，他自己依然，雙雙對打，羽毛漫天飛揚，旁邊的很多小朋友都一起幫著撿球，兩人的游戲變成了群體的游戲……獨樂不如眾樂
二、純真的激勵
旁邊的佳佳眼看著興高采烈的兒子，有點手癢，于是，我將球拍交給佳佳，兩個同樣4歲的小伙伴，開心的相互打球相互撿球，突然，兒子喊停并把球拍放在地下，“佳佳你最棒、佳佳你最棒”，口中喊著，雙手鼓掌，同時走到佳佳跟前，熱烈的和佳佳擁抱，“獎勵你，你最棒”
原來，佳佳打了一個漂亮的高球……
三、適時的激勵
一晚，全家開心聊天，兒子在旁邊穿梭，央求我們幫他畫畫，拿起畫筆，方知自己不甚表達，故裝模作樣比葫蘆畫瓢描得一副，兒子雖表感謝但同時將畫筆和紙轉(zhuǎn)給了他姨，于是，認真地姨認真地畫，兒子美極了，“姨姨你最棒”，“ yongbaoKISS”，“獎勵你一塊糖”……
三個動作，連續(xù)表達，帥呆了！
口頭激勵、精神激勵、物質(zhì)激勵……天性的孩子都知道的激勵道理，愣是讓我們在大學(xué)學(xué)了四年還不會使用的道理，慚愧！