1、這篇文章選自______朝梁文學(xué)家______________之手，他的字是____________，吳興故鄣人。（3分）
2、.解釋加點(diǎn)詞的含義。（4分）
①互相軒邈（ ） ②鳶飛戾天（ ）
③望峰息心（ ） ④負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ）
3、.翻譯句子。（6分）
① 游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙
② 鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
5.作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時(shí)的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這樣寫好在哪里？（2分）
。
9.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反�！币痪渖顚右馑嫉睦斫狻懸粍t100字左右的筆記。（3分）
（二）穿紅裙子的語(yǔ)文老師
又是一個(gè)夏季。
火熱的田野，火熱的山林。她穿著一件紅裙子，帶著幾名學(xué)生，說(shuō)說(shuō)笑笑走出校門，融入校園外樹(shù)叢的綠色中了。這是所“老齡”的村級(jí)小學(xué)，已經(jīng)65年了。青磚碧瓦的校園是從前地主的院落，四棵百年老樹(shù)被附近百姓譽(yù)為“寶樹(shù)”。任課老師大都50多歲了。學(xué)校生活在“老”的色彩中變的默默無(wú)語(yǔ)。
那年我剛上學(xué)，20歲的她走進(jìn)了校園。她那一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還穿了件美麗的紅裙子。學(xué)校安排她給我們上語(yǔ)文課，任班主任。她語(yǔ)文課上得與眾不同：有時(shí)把學(xué)生帶到村子中間的清水河里，找小魚(yú)咬腳趾的感覺(jué)；有時(shí)把學(xué)生領(lǐng)到郁郁蔥蔥的牛頭山上看哪兒像牛哪，哪個(gè)像牛角；有時(shí)把打扮成課文中的大灰狼，丑小鴨，在講臺(tái)上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，有哭有笑......老教師們疑惑不解；我們教這么長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣上課的！課堂上，學(xué)生跟著她進(jìn)入了情境。一會(huì)兒是沒(méi)撈到月亮的“小猴子”迷惘地站在那兒，一會(huì)兒又是“賣火柴的小女孩”可憐巴巴地向大家訴說(shuō)著什么....她那漂亮的紅裙子飄在課外活動(dòng)的場(chǎng)地上，飄在學(xué)校的小戲臺(tái)上，把學(xué)生引向課本以外的精彩的世界。不久，班隊(duì)會(huì)，活動(dòng)課在這所偏僻小學(xué)的各班如火如荼地開(kāi)展起來(lái)了。二胡，口琴，笛子，小碗，小盆等“樂(lè)器”的“交響曲”在校園小戲臺(tái)上演出了，惹的近處幾個(gè)“玩船邊”村民止不住心里癢癢而登臺(tái)獻(xiàn)藝。小學(xué)生們還把課本劇演到了家里，課本里的故事家長(zhǎng)們也熟悉起來(lái)。學(xué)校生活變得豐富多彩起來(lái)，它驅(qū)散了叢林深處的沉寂，趕走了村民們的無(wú)聊和疲憊。 放學(xué)回家的學(xué)生吃了飯就吵著要上學(xué)，學(xué)校充滿了令家長(zhǎng)費(fèi)解的誘惑。再也沒(méi)有搜腸喬肚找借口的“逃學(xué)生”了，更沒(méi)了被爸媽拿棍子趕著上學(xué)的孩子了。村民們?cè)谧h論，：學(xué)校變了。原來(lái)輟學(xué)的9個(gè)學(xué)生又自覺(jué)的背著書(shū)包來(lái)上課了，主動(dòng)來(lái)學(xué)校找老師談孩子情況的村民多起來(lái)......
有一次，她到縣城參加一個(gè)教學(xué)研討會(huì)，一去就是五天。這可苦了我們這些山里伢。我們一天三次站到校門口的尖角山上，等啊，盼啊，想突然看到那紅裙子又飄回來(lái)。等到第三天，五年級(jí)的一個(gè)女生不知從哪里得到消息，眼淚汪汪地告訴大家：紅裙子老師又調(diào)回城里的學(xué)校去了！
坐到太陽(yáng)落下尖角山，帶著一種無(wú)名的惆悵，一種失落感，我們幾個(gè)不甘心的小學(xué)生背著書(shū)包，拖著沉沉的腳步告別了夕陽(yáng)最后的一抹余暉，依依不舍地向家里走去。眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的縣城，心里想：城里太不像話了！
第六天，她卻像夢(mèng)一樣從城里回來(lái)了。她對(duì)圍過(guò)來(lái)的學(xué)生微笑著，好象在說(shuō)：我哪里也不去.......
我們激動(dòng)地把她圍起來(lái)，流著淚笑了。
1. 從全文來(lái)看，“紅裙子”貫穿全篇，因此，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，它是文章的___________；從內(nèi)容上說(shuō)，它象征著________________________。（2分）
2. 穿紅裙子的語(yǔ)文老師是一位年輕美麗、________、_________、_________，深得學(xué)生及家長(zhǎng)歡迎的好老師；她的語(yǔ)文課與眾不同，主要表現(xiàn)在__________、____________。（5分）
3. 文章刻畫(huà)“紅裙子”形象主要采用了__________和________相結(jié)合的手法，這樣寫的好處是__________。（3分）
4. “紅裙子”給小山村帶來(lái)了什么樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？（3分）
5. 第11段寫“紅裙子”帶來(lái)了鍋碗瓢盆，帶來(lái)了小方桌，還帶來(lái)了幾件紅裙子，這意味著什么？ （2分）
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