D. 高爾基的散文詩《海燕》運(yùn)用了象征手法。文中的“大海”象征革命高潮時(shí)人民群眾排山倒海的力量，“海燕”象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者。
二、積累運(yùn)用（26分）
青春恰如許，讀書正當(dāng)時(shí)。“世界讀書日”的到來，既是一個(gè)提醒，也是一種倡導(dǎo)。4月你的學(xué)校舉行了“經(jīng)典潤人生”讀書活動，請你積極參與。
誦經(jīng)典，領(lǐng)語言之妙
9.班級開展“誦經(jīng)典”活動，作為開幕式主持人，請你用積累的古詩文補(bǔ)全活動的開場白和結(jié)束語。（10分）開場白：中國古典詩歌源遠(yuǎn)流長。詩里有“小橋流水人家”溫婉，“大漠孤煙直，①____________”的雄渾；有“佳木秀而繁陰”的夏日，“忽如一夜春風(fēng)來，②_____________”的冬雪。離別時(shí)以“③_____________，天涯若比鄰”共勉友人；思念時(shí)以“④_____________”慰籍自己。讓我們走進(jìn)誦讀活動，含英咀華，領(lǐng)略語言的魅力。
結(jié)束語：漫步古詩苑，讓我們在“⑤______________，病樹前頭萬木春”中知事物興替；在“出淤泥而不染，⑥______________”中亮高尚節(jié)操；用“不義而富且貴，⑦_(dá)____________”養(yǎng)浩然正氣；用“⑧_____________”樹遠(yuǎn)大志向。以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的將會是強(qiáng)健的精神筋骨，我們收獲的將會是豐盈的精神生命。
品經(jīng)典，悟情思之美
10.在“品經(jīng)典”環(huán)節(jié)，你們小組準(zhǔn)備了《宿桐廬江寄廣陵舊游》參加品詩分享會。
宿桐廬江寄廣陵舊游
孟浩然
山暝聽猿愁，滄江急夜流。
風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。
還將兩行淚，遙寄海西頭。
（1）上圖是小俊讀詩后畫的一幅畫，請你從詩中選一聯(lián)為畫題詩，并用自己的語言描繪這聯(lián)詩的畫面。（3分）
所選詩句：____________________
描繪畫面：____________________
（2）小麗準(zhǔn)備從整首詩的表現(xiàn)手法和情感角度分享品詩感悟，請為她寫出分享內(nèi)容。（3分）
辯經(jīng)典，練思維之縝
11.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，經(jīng)典名著的表現(xiàn)形式多樣。數(shù)字化、快餐化的閱讀形式受到追捧，經(jīng)典原著漸被冷落。為此學(xué)校準(zhǔn)備舉行“今天我們是否需要讀經(jīng)典原著”的辯論賽。
（1）辯論賽需要邀請你的
班主任楊老師擔(dān)任評委，下面是小明邀請時(shí)說的一段話，其中表達(dá)有誤的一句是（ �。�2分）
【A】尊敬的楊老師，您好！【B】為了引導(dǎo)同學(xué)們閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校準(zhǔn)備4月23日上午9點(diǎn)在學(xué)術(shù)廳舉行辯論賽，主題是“今天我們是否需要讀經(jīng)典原著”�！綜】您學(xué)識淵博、德高望重，我們想邀請您擔(dān)任評委。【D】請您務(wù)必到場！
（2）辯論賽進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)，作為正方代表，請寫出你的觀點(diǎn)。
反方：我方認(rèn)為不需要閱讀經(jīng)典原著。有些原著篇幅太長，閱讀浪費(fèi)時(shí)間；有些原著內(nèi)容深奧，語言晦澀，閱讀費(fèi)心勞神。（3分）
正方：
薦經(jīng)典，傳文學(xué)之蘊(yùn)
12.為了讓更多的同學(xué)閱讀經(jīng)典原著，學(xué)校開展“薦經(jīng)典”活動。
（1）你正在為經(jīng)典名著《
鋼鐵是怎樣煉成的》制作讀書卡，請完善你的卡片。（3分）
| 《鋼鐵是怎樣煉成的》 作者：奧斯特洛夫斯基 |
| 讀書卡 |
主人公
①______ |
關(guān)鍵情節(jié) |
人物性格 |
| 飯店工作 |
吃苦耐勞 |
| 救朱赫來 |
勇敢機(jī)智 |
| 奮勇殺敵 |
②__________ |
| 工地鏟雪 |
熱情堅(jiān)韌 |
| ③____________ |
身殘志堅(jiān) |
（2）填完讀書卡，合上書，腰封上的文字深深打動了你。于是想為其他經(jīng)典也配上這樣的腰封，推薦給同學(xué)。請從《
西游記》《海底兩萬里》《
儒林外史》中選擇一本，設(shè)計(jì)腰封的推薦語。（3分）
說明：網(wǎng)頁為ＴＸＴ格式文檔，未保留doc試卷任何格式，如果你需要完整doc內(nèi)容及格式文檔，請點(diǎn)此下載（試卷已經(jīng)二次校對，并調(diào)整了格式）。
鏡頭三：_________________________
鏡頭四：_________________________
鏡頭五：書籍出版，“老謝”喜笑顏開
18.主演為了演好角色，正在揣摩劇本。請抓住下句中關(guān)鍵詞，從人物描寫角度分析“老謝”形象。（3分）
一位滿頭華發(fā)孤身老人，正躬著脊背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。
19.在片尾，導(dǎo)演做了如下設(shè)計(jì)：
（1）導(dǎo)演圍繞⑮段劃線句，設(shè)計(jì)了片尾鏡頭，請說說你的理解。（3分）
（2）在片尾畫面中，導(dǎo)演準(zhǔn)備用兩句話來評價(jià)“老謝”光輝的一生，請補(bǔ)充完整。（3分）
抗美援朝，志愿軍戰(zhàn)士胸懷赤誠保家衛(wèi)國；____________________，____________________。
20.紀(jì)錄片播出后，作為觀眾，請你結(jié)合影片內(nèi)容，談?wù)勑聲r(shí)代青年如何成為“最可愛的人”。（3分）
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