（1）活動一：摘錄批注，發(fā)現(xiàn)事實
請將批注內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

摘錄內(nèi)容	批注
①我們走過山上的一叢野杏樹時，他們忽然四散開來去摘野杏，個個裝滿了口袋，總是有人給我?guī)Щ貋硪话�，臨走時他們好像一陣大風(fēng)卷過一般又排列成行，趕緊上路，把耽誤了的時間補(bǔ)回來，但是在我們走過私人果園時，卻沒有人去碰一碰里面的果子，我們在村子里吃的糧食和蔬菜也是照價付錢的。	①到紅色首都去的路上紅軍戰(zhàn)士一開始就給斯諾留下了               的印象。（經(jīng)過實地考察，有自己的印象和感受）
②共產(chǎn)黨人認(rèn)為，而且顯然也這么相信，他們是在向抗日前線進(jìn)軍，而這是一個非常重要的心理因素。這幫助他們把原來可能是軍心渙散的潰退變成了一場精神抖擻的勝利進(jìn)軍…… 這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳……總有一天有人會把這部激動人心的遠(yuǎn)征史詩全部寫下來。	②波瀾壯闊的歷史畫卷“這次大規(guī)模的轉(zhuǎn)移”指的是             。（記錄事實的同時，有自己的思考和認(rèn)識）

 
（2）活動二：思考探究，感受力量
四個月的旅行，使斯諾對中國共產(chǎn)黨及紅軍的思想感情發(fā)生了極大的變化。請結(jié)合上述摘錄、批注及整本書內(nèi)容，簡要分析發(fā)生變化的原因。（2分）
 
 
三、（7分）
為迎接中國共產(chǎn)黨建黨100周年，學(xué)校組織了“紅色之旅·百年記憶”主題實踐活動請按要求完成下列任務(wù)。
10. 【紅色足跡調(diào)研】在社會調(diào)研活動中，同學(xué)們搜集到下面兩張圖表。分析圖表后，你認(rèn)為今年五一紅色旅游呈現(xiàn)出________________、________________的特點(diǎn)。  （2分）
       
 
 
11. 【紅色文化建設(shè)】在紅色研學(xué)活動中，一同學(xué)有感于紅色文化在新時代沂蒙革命老區(qū)振興中發(fā)揮的獨(dú)特作用，擬寫了一條宣傳語，請你補(bǔ)寫宣傳話的下句，與上句構(gòu)成對偶句。（2分）
沂蒙振興融入革命基因，___________________。
12. 【紅色基因傳承】在主題演講活動中，你擬寫了下面的文字。請選擇一個材料，在橫線處補(bǔ)寫事例，使語意連貫、內(nèi)容完整、句式基本一致。（3分）
一百年來，無數(shù)優(yōu)秀的中華兒女為祖國，為人民譜寫了一曲曲壯麗的生命之歌。“砍頭不要緊，只要主義真。”共產(chǎn)黨人夏明翰發(fā)動的秋收起義，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民暴動，丹心永照后來人。_____________。“我一直有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，一個是雜交水稻覆蓋全球夢。”農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平堅守科研一線，潛心水稻研究，把論文書寫在了中國大地上。
材料：
①此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。——陳毅
②不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……——鄧稼先
 
 
 
 
第二部分 閱讀（37分）
四、（17分）
（一）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。（6分）
夜雨寄北
李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
秋思
張籍
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
13. 下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（   ）（2分）
A. 《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)，韻律回環(huán)往復(fù)，營造了時空交錯的意境，達(dá)到了內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。
B. 《秋思》開頭的“見”字平淡卻富有意蘊(yùn)。無形的秋風(fēng)使城內(nèi)花木凋落，游子滿目凄涼，對家鄉(xiāng)、親人的思念油然而生。
C. 《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“書”都表明他們身在異鄉(xiāng)，兩首詩都是在書信中表達(dá)自己對親人的思念之情。
D. 《夜雨寄北》前兩句由一問一答，寫到眼前景色，寓情于景；而《秋思》前兩句則緊承“見秋風(fēng)”敘事，寓情于事。（4分）
14. 兩首詩最后兩句表現(xiàn)手法上各有特色，請簡要分析其不同之處。
 
 
（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（11分）
楊景行，字賢可，吉安太和州人。登延佑二年進(jìn)士第，授贛州路會昌州判官。會昌民素不知井飲，汲于河流，故多疾癘；不知陶瓦，以茅覆屋，故多火災(zāi)。景行教民穿井以飲，陶瓦以代茅茨，民始免于疾癘火災(zāi)。豪民十人，號“十虎”，干政害民，悉捕置之法。乃創(chuàng)學(xué)舍，禮師儒，勸民斥腴田以膳士，弦誦之聲遂盛。
調(diào)永新州判官，奉郡府命，核民田租，除刬①宿弊，奸欺不容，細(xì)民賴焉。轉(zhuǎn)撫州路宜黃縣尹，理白冤獄之不決者數(shù)十事。升撫州路總管府推官，發(fā)擿②奸伏，郡無冤獄。金溪縣民陶甲，厚積而兇險，嘗屢誣陷其縣長吏罷去之，由是官吏畏其人，不敢詰治，陶遂暴橫于一郡。景行至，以法痛繩之，徙五百里外。金溪豪僧云住，發(fā)人冢墓取財物，事覺，官吏受賄，緩其獄。景行急按之，僧以賄動之，不聽，乃賂當(dāng)?shù)勒撸�以危語撼之，一不顧，卒治之如法。由是豪滑屏跡，良民獲安。景行所歷州縣，皆有惠政③；所去，民皆立石頌之。以朝列大夫致仕，年七十四卒。
（選自《元史·列傳第七十九》，有刪節(jié)）
注：①刬chǎn，同“鏟”。②擿，（tì），揭發(fā)。③惠政，愛民的政績。
15. 下列對文中加點(diǎn)詞的解說，不正確的一項是（   ）（2分）

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