D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期施釉技術(shù)得到改進(jìn)，到了東漢，釉陶日用器得以大量制作，但價(jià)格仍昂貴。
16.下面對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A.題目提示本文的說(shuō)明對(duì)象，并強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明對(duì)象的歷史價(jià)值，對(duì)閱讀起到提領(lǐng)作用。
B.第④段中的加點(diǎn)詞“大部分”貌似模糊，實(shí)則準(zhǔn)確，反映了青瓷制造的客觀實(shí)際。
C.第⑤段比較了中西方對(duì)于“瓷”定義上的差異，強(qiáng)調(diào)中國(guó)最早燒制出真正的瓷器。
D.文章按照時(shí)間順序，說(shuō)明中國(guó)陶瓷史上釉陶由發(fā)現(xiàn)到改進(jìn)，再到發(fā)展的歷史過(guò)程。
17.下面說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（2分）（ ）
A.釉彩是陶器成為瓷的重要條件，釉彩的生成原理到了3000多年前才因偶然因素領(lǐng)悟。
B.實(shí)踐驗(yàn)證，草灰溶解于水中并涂抹在器物的表面，會(huì)形成鈣質(zhì)玻璃化的施釉效果。
C.流動(dòng)性差的石灰釉是用石灰石碾成粉末，加以適度的黏土配制釉料燒制而成的釉彩。
D.西方定義瓷器：器胎含鐵量少，燒結(jié)溫度1300℃，色白胎實(shí)，滲水率低，叩聲悅耳。
（四）我的家鄉(xiāng)
……
⑥聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在側(cè)碼頭一帶的船上正在燒飯。一個(gè)女人高亮而悠長(zhǎng)的聲音：“二丫頭——回來(lái)吃晚飯來(lái)——”
⑦像我的老師沈從文常愛(ài)說(shuō)的那樣，這一切真是一個(gè)圣境。
（選自《汪曾祺經(jīng)典作品》，有刪改）
18.班級(jí)舉辦“汪曾祺作品誦讀會(huì)”，有同學(xué)打算朗誦這篇文章，你覺(jué)得應(yīng)該選用下面哪種風(fēng)格的配樂(lè)？
（2分）（ ）
A.熱烈奔放 B.慷慨激昂
C.平和舒緩 D.哀婉低沉
19.汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺(jué)到活著是美的，有詩(shī)意的，生活是可欣賞的”，請(qǐng)從④⑤段的畫線句中任選一處賞析，說(shuō)說(shuō)作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩(shī)意的。（3分）
20.文章開(kāi)頭說(shuō)“水影響了我的性格”，你覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章所描寫的水鄉(xiāng)生活談?wù)勀愕目捶�。�?分）
21. 2020年適逢汪曾祺誕辰一百周年，某雜志開(kāi)設(shè)“汪曾祺經(jīng)典散文欣賞”專欄，有人針對(duì)課本中《昆明的雨》寫了如下一段簡(jiǎn)析，請(qǐng)你參照示例，也給《我的家鄉(xiāng)》這篇文章寫一段簡(jiǎn)短的評(píng)析，100字以內(nèi)。（5分）
三、綜合題（共10分）
22. 2020年新冠病毒肆虐，醫(yī)者擔(dān)當(dāng)勇為，福佑千家萬(wàn)戶。2月24日，一張三歲男孩與護(hù)士互相鞠躬的照片，在網(wǎng)絡(luò)熱傳——治愈出院的小患者澤澤彬彬有禮，用傳統(tǒng)的鞠躬禮對(duì)護(hù)士表達(dá)謝意，并說(shuō)了一聲“感謝護(hù)士媽媽”。（如圖）
有感于此，五班班委策劃了“學(xué)會(huì)感恩”主題教育活動(dòng)。本次活動(dòng)，有以下三個(gè)任務(wù)。
任務(wù)一：制作“邀請(qǐng)卡”——以班委的名義，制作一張邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加本次活動(dòng)。（4分）
任務(wù)二：整理“對(duì)聯(lián)”——從下面收集到的六個(gè)句子中精選四句，整理出兩副對(duì)聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。（2分）
（1）良醫(yī)有術(shù)救危人（2）雨露滋潤(rùn)笑春秋（3）快刀無(wú)聲除病患
（4）還與高堂萬(wàn)重恩（5）丹心可治病解痛（6）借得大江千斛水
任務(wù)三：寫“小議論”——澤澤鞠躬、護(hù)士答謝，均源于一顆感恩之心。圍繞“感恩”話題，寫一段80字以內(nèi)的“小議論”，要求觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完整。（4分）
四、作文（50分）
23.五班的主題教育活動(dòng)結(jié)束了，澤澤鞠彩的畫面以及藏在畫面背后的故事，就這樣和我們溫暖地相遇了，由此留下來(lái)的記憶與思考將會(huì)永潤(rùn)心田……你的生命中一定有值得感恩的人或事，給你的成長(zhǎng)以滋養(yǎng)，請(qǐng)你記錄存檔。
以“我的成長(zhǎng)檔案”為副標(biāo)題，自擬標(biāo)題，敘寫生活。
要求：（1）擬好標(biāo)題并填寫在指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。
（2）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
說(shuō)明：本份資源僅供學(xué)習(xí)參考之用，但網(wǎng)頁(yè)文檔僅為ＴＸＴ文檔，格式及內(nèi)容不完整，且不能直接打印使用，如果你需要完整格式的doc試卷及答案，請(qǐng)點(diǎn)此下載。
參考答案
一、積累運(yùn)用
1.B 2.A 3.A 4.B 5.D 6.B
7.（1）①山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村②受任于敗軍之際，奉命于危難之間③四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙
（2）回樂(lè)鋒前沙似雪，受降城外月如霜，不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。
二、閱讀理解
（一）8.C
（二）9.B 10.C 11.D
……
立意正確
感情真實(shí) 文從字順
語(yǔ)文比較生動(dòng)
能運(yùn)用多種表達(dá)方式 符合文體要求
結(jié)構(gòu)緊湊
層次清楚
構(gòu)思新穎 分項(xiàng)得分 18-17分 18-17分 9-8分 三類
（40-35分） 符合題意
中心較明確
內(nèi)容較充實(shí) 語(yǔ)文通順
表達(dá)尚好 符合文體要求
結(jié)構(gòu)完整
層次比較清楚 分項(xiàng)得分 16-15分 16-15分 7-6分 四類
（34-30分） 基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容尚充實(shí) 語(yǔ)言基本通順
有少量語(yǔ)病 基本符合文體要求
結(jié)構(gòu)尚完整
層次尚清楚 分項(xiàng)得分 14-13分 14-13分 5-4分 五類
（29-20分） 偏離題意
中心不明確 語(yǔ)句不通順
語(yǔ)病比較多 不符合文體要求
結(jié)構(gòu)層次混亂 分項(xiàng)得分 12-10分 12-10分 3-2分 六類
（19-0分） 嚴(yán)重偏離題意 文理不通 不符合文體要求
結(jié)構(gòu)不完整
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