⑥那天早上，班里家庭條件最好的女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了！”說完，就從包里掏出一個網(wǎng)球扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上，大家一瞬間都被點燃了，圍著球一陣亂踢。一起笑著，瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動地分成兩隊，比賽開始了，一個網(wǎng)球，想要接住都很難。我們卻踢得起勁，一腳射門，球跑到褲兜里了。守門員摸遍全身才把球找到， 大家笑成一團。此時我有點開心，又有點難過。這才是我們應(yīng)有的模樣，不在教室里，不在校服里，就在此刻。
⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。 班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受，不能球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢?
⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但地并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，曾迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集。而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛看近視了，鏡片還越來越厚；成績下降了，還沒有一點反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去了青春力氣，可能一事無成。真正懂得當(dāng)下自己該想該做什么事了，你們就長大了。”
⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。
⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學(xué)校驕做地展示在學(xué)校的宣傳櫥窗。
22.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（4分） 情節(jié) 老師的表現(xiàn) “我們”的心理或表現(xiàn) 踢第一個足球 ① 行色懨懨 踢第二個足球 正色警告 ② ③ 聲明罰跑圈 無法接受 晨操風(fēng)波 ④ 醒悟 23.從修辭的角度賞析第⑨段中劃橫線句子的表達效果。（4分）
班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。
24.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與賞析，正確的兩項是（ ）（4分）
A.第②段借用“早球”“中場休息”等足球術(shù)語，運用動作描寫與語言描寫，形象描摹了一群執(zhí)著于足球的男生形象。
B.第二個足球被沒收后，“精力過剩又無處釋放”，表明了“我們”癡迷足球的理由是“精力過剩又無處釋放”。
C.第⑥段“我有點開心，又有點難過“中，“開心”指網(wǎng)球游戲帶來了快樂，“難過”指這樣開心的時刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。
D.文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細心教育，學(xué)生才放棄足球，走出迷茫，
E.本文從學(xué)生的視角構(gòu)思，雖只敘述了“癡迷足球”的小故事，卻引出了“走出青春迷茫”的大話題。
25.請你結(jié)合文章的主題和【鏈接材料】完成 下面的題目上。（共6分）
【鏈接材料】
近年來，很多學(xué)校開設(shè)了《生涯指導(dǎo)》校本選修課，生涯指導(dǎo)可以幫助學(xué)生了解、確定并實現(xiàn)自己的人生規(guī)劃 。一名生涯規(guī)劃導(dǎo)師說：“生涯規(guī)劃 和理想的相同之處在于都 有一個明確的人生目標(biāo)，都需要有實現(xiàn)目標(biāo)的勇氣和毅力；不同之處在于生涯規(guī)劃 更注重目標(biāo)與人個興趣、性格特征和職業(yè)認(rèn)知等方面的匹配，注重實現(xiàn)目標(biāo)的階段性規(guī)劃，所以生涯規(guī)劃在目標(biāo)的實現(xiàn)方面更具有操作性和有效性。”
（1）產(chǎn)生“青春迷茫”的原因是什么（2分）
（2）我們怎樣才能真正走出“青春迷茫”？請你法談自己的看法。（4分）
三、語言表述（共10分）
26.根據(jù)以下信息，”擬寫一則招領(lǐng)啟事，在市圖書館公眾號“微服務(wù)”欄目發(fā)布.（10分）
信息一：6月9日下午三點左右，王群在市圖書館三樓社科閱覽室第四閱覽區(qū)的座位上撿到了一個橙紅色的書包。
信息二：橙紅色的書包里有一個紅色拉鏈布文具盒、一張印有長沙湘江橘子洲圖案的記錄本、人民幣106元。
信息三：王群將書包交給了閱覽室管理員張阿姨，張阿姨將書包交給了圖書館問訊處的工作人員小李，請小李負責(zé)尋找失主。問訊處的電話號碼為8520520。
信息四：圖書館開放時間為周二至周日上午八點至下午五點，周一閉館休息。
信息五：市圖書館公眾號是為廣大讀者服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，“微服務(wù)”欄目有讀者留言、討論等功能。
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2019年長沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷語文參考答案一、積累與運用（共26分）
1.A2.B3.A4.D 5.C
6.（1）②（2分）
（2）評分說明：共2分，其中語意關(guān)聯(lián)1分，語言表達1分、
答案示例：“現(xiàn)實主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。
“大勇的革命者”聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運吶喊。
“兩彈元勛”鄧稼先，在荒涼的戈壁里為核武器研究堅守。
（3）評分說明：共2分，符合串場詞特點（承上啟下）1分，語吉表達1分。
答案示例：感謝肖非為大家?guī)淼摹段业闹袊鴫簟罚覀冇幸粋�共同的中國夢，這個夢想需要我們以青春的名義去奮斗，奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的，下面請聽1702班李強的演講《奮斗的青春》。
7.（1）不畏浮云遮塑眼（2）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時（3）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（評分說明：一空一分，錯一字便不給分。）
8.D
9.我們應(yīng)該用一分為二的觀點來看待這類行為。（1分）既看到這類英雄疾惡如仇，俠肝義膽的“義”的一面，值得弘揚（1分）；同時也要看到他們沖動、魯莽造成不良后果的一面，是不足取的。（1分）
