9．名著閱讀。（6分）
（1）關(guān)于名著《海底兩萬里》，下列描述不正確的一項是（ ）（2分）
A．尼摩是個不明國籍的神秘人物，他會說多國語言。他是個了不起的科學(xué)家，設(shè)計并建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號潛艇。
B．科幻小說《海底兩萬里》主要講述法國生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇，在海底做了兩萬里環(huán)球旅行的故事。
C．凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，使讀者如臨其境。
D．“鸚鵡螺”號潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經(jīng)歷了很多險情。曾在印度洋遭遇巨型 章魚，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。
（2）請列舉一部有冒險經(jīng)歷的名著并寫出作者，簡要概述其中一個能體現(xiàn)這種經(jīng)歷的故事情節(jié)。（《海底兩萬里》除外）（4分）
二、口語交際（第10-11題，共5分）
九年（1）班將開展“走進濕地，善待生命”主題研學(xué)活動，班委會決定全班同學(xué)周日走進丹頂鶴的故鄉(xiāng)——扎龍自然保護區(qū)。小明怕影響學(xué)習(xí)，不想?yún)⒓哟舜位顒印?0．假如你是班長，打算怎樣勸說小明參加此次活動？（3分）
11．經(jīng)過勸說，小明同意參加活動，小明會怎么回答你？（2分）
三、閱讀理解豆分析（第12-27題，共35分）
（一）閱讀下列文言文，回答12-16題。（共11分）
【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也�！秲睹吩唬�“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？
（選自《雖有嘉肴》）
【乙】任末①年十四，學(xué)無常師，負笈②不遠險阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有會意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”
（選自《拾遺記》，有刪改）
【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點燃后可照明。12．解釋下面句子中加點的字。（2分）
（1）不知其旨也 旨：
（2）負笈不遠險阻 負：13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
（2）人若不學(xué)，則何以成？
14．下面句子中朗讀斷句不正確的一項是（ ）（1分）
A．不知／其旨也 B．觀書有會／意者
C．然后／能自反也 D．常／以凈衣易之15．對以上兩段選文相關(guān)知識的分析與理解不恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分）
A．【甲】文選自《札記·學(xué)記》。《學(xué)記》是我國最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動的論著。
B．【甲】文開頭以“嘉肴”與“至道”做類比，指出了學(xué)習(xí)的重要性，之后推出中心觀點。最后又引用《兌命》中的話加以佐證。
C．【甲】文主要用了議論的表達方式，【乙】文用了記敘和描寫的表達方式。
D．【甲】文告訴我們教和學(xué)的關(guān)系�！疽摇课膹娬{(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。16．結(jié)合【甲】【乙】兩文中的內(nèi)容，談?wù)勀阍谧灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)中的啟示？（2分）
（二）閱讀《新的發(fā)電形式》一文，回答17-19題。（共7分）
①能源危機和環(huán)境污染是當今世界各國人民非常關(guān)心的兩件大事。目前，大部分國家的電力生產(chǎn)以利用礦物燃料的火力發(fā)電為主。但是，用這種方式發(fā)電，效率很低，大量的熱能被浪費掉，并且還帶來嚴重的硫污染和熱污染。于是一些科學(xué)家為了開發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效。
②人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時會產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來。若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開始了人體生物電池的研究。
③據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37℃、pH為7．2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度，它產(chǎn)生的動力可以驅(qū)動一個監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。
④人體生物能發(fā)電還有其他形式。當一個人坐著或站立時，就會持續(xù)產(chǎn)生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機啟動。
⑤除此，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡，利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要被在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽囂、微型發(fā)電機等供電。
④人體能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染。如此神奇的能源是我們每個人都具有的，充分利用它，使會為我們的社會節(jié)約更多的能源。
（有刪改）
17．選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式？（3分）
18．體會第②段中加點詞“一些”的表達效果。（2分）
19．選文第⑤段中的畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（2分）
（三）閱讀《低頭見花》一文，回答20-23題。（共9分）
①有些東西，只有低下頭來，才會發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之球，又似回首時，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過的尋常點滴。
