3．C
A、正確；B．正確．C．錯(cuò)誤，將問(wèn)號(hào)移到引號(hào)里面；D．正確．
4．D
A“幾乎都”矛盾；B缺主語(yǔ)，刪除“使”；C刪除“否”；D正確；
5．C
A．使用正確，因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法．符合語(yǔ)境．
B．使用正確，濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來(lái)描繪．形容著力描寫．符合語(yǔ)境．
C．使用有誤，冰山一角：原比喻不能長(zhǎng)久依賴的靠山，現(xiàn)指所暴露出來(lái)的只是事物的一小部分．不符合語(yǔ)境義．
D．使用正確，鍥而不舍：不斷地鏤刻．比喻有恒心，有毅力．符合語(yǔ)境．
6．答案示例：五月五，九月九 ，端陽(yáng)重陽(yáng)
對(duì)聯(lián)要注意字?jǐn)?shù)、句式、詞性、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等相呼應(yīng)．“上旬上，中旬中，朔日望日．”每個(gè)月前十日為上旬，初一（即上旬上）為朔日．中間十日為中旬，十五（即中旬中）為望日．可以這樣來(lái)對(duì)“五月五，九月九 ，端陽(yáng)重陽(yáng)”，五月初五為端午節(jié)，亦稱端陽(yáng)．九月初九為重九節(jié)，亦稱重陽(yáng)．上下聯(lián)前二句各為回文，末句共嵌四個(gè)名稱．“旬”與“日”，“月”與“陽(yáng)”又為重言．這樣就對(duì)出下聯(lián)．
7．（1）火眼金睛；足智多謀；格列佛
（2）林沖；阿廖沙
8．圖中主體是五個(gè)黑框構(gòu)成一個(gè)足球的樣子，中間是英文“CSF”體現(xiàn)了活動(dòng)的名稱及類屬，給足球畫上翅膀，則寓意事業(yè)的騰飛，體現(xiàn)了活力和運(yùn)動(dòng)本身帶來(lái)的快樂(lè)，下邊的“陽(yáng)光體育，快樂(lè)足球”8個(gè)字，點(diǎn)明了校園足球的宗旨及意義．
9．（1）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（重點(diǎn)字：燭）
（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：罔、殆）
（3）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（重點(diǎn)字：孤）
（4）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（重點(diǎn)字：露）
（5）人比黃花瘦（重點(diǎn)字：瘦）
（6）晴空一鶴排云上（重點(diǎn)字：鶴）
二.閱讀理解
閱讀《我的叔叔于勒》選段，完成下列各題。
10.莫泊桑 《羊脂球》
11.句子運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)于勒的深切同情，以及對(duì)父母行為的不滿，突出當(dāng)時(shí)“我”心情的矛盾．
12.菲利普夫婦自私、虛榮、勢(shì)利、無(wú)情．
13.在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)．那就是哲爾賽島了．烘托了人物失望、沮喪的心情．與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照．
14.示例：我贊成第一種觀點(diǎn)．這篇文章以菲利普夫婦的態(tài)度變化為主線，在于勒的身份沒(méi)有得到證實(shí)之前，他們對(duì)于勒極力的贊美，期望能早日見(jiàn)到于勒，表現(xiàn)出親人間的那份暖人的真情；但于勒的身份證實(shí)后，他們便六親不認(rèn)，破口大罵，將親情拋之于腦后．可以看出讓他們發(fā)生變化的是“錢”，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)里，人與人之間除了金錢外，沒(méi)有其他情感可言．
閱讀下面文言文選段，完成下列各題。
（1）①智；②仁；③忠；④強(qiáng)．
（2）①固：本來(lái)；②見(jiàn)：引見(jiàn)；③圉：通“御”，防御；④所以：…的方法．我知道用來(lái)對(duì)付你的方法，我不說(shuō)．
（3）①墨子先生說(shuō)：“既然這樣，那么為什么不停止計(jì)劃呢？”
②公輸盤一次又一次地設(shè)下攻城的方法，墨子一次又一次地?fù)踝×怂?/p>
（4）D
（5）原因：因?yàn)槟诱f(shuō)明了楚王攻宋是不義之舉，更因?yàn)槟哟鞌×斯敯嗟墓コ欠结�，使楚王明白攻宋獲勝無(wú)望；在這樣的情況下，楚王不得不放棄一場(chǎng)注定失敗的不義戰(zhàn)．．啟示：這場(chǎng)斗爭(zhēng)表明，面對(duì)大國(guó)的不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭(zhēng)．一方面要從道義上揭露其不義，使他們?cè)谳浾撋贤L(fēng)掃地；另一方面，要從實(shí)力上做好充分準(zhǔn)備，使他們的侵略野心無(wú)法得逞．
三.寫作．
略
古詩(shī)詞賞析
（1）律詩(shī)、ang．
（2）示例一：①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把落梅比喻為過(guò)嶺的遷客，赴湘的騷人．②生動(dòng)描繪了落梅凋謝飄零、隨風(fēng)墜落的凄美景象，表現(xiàn)出梅花的高潔傲岸．示例二：①頷聯(lián)用典．“飄如遷客來(lái)過(guò)嶺”中的“過(guò)嶺”，暗指韓愈被貶謫潮州的舊事．“墜似騷人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨羅江而死之典故．②借此表達(dá)對(duì)落梅高潔品格的贊美，對(duì)命途坎坷卻堅(jiān)守節(jié)操的志士的贊頌．
（3）兩句詩(shī)表面上都寫了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄涼，與莓苔為伍．贊美梅花雖遭不幸但香氣經(jīng)久不滅．實(shí)際上托物言志，贊美的不只是梅花，更是那些雖然遭遷謫放逐但仍堅(jiān)守志節(jié)的遷客騷人．
五.課外閱讀與理解
（1）偷“破爛” 受“懲罰”
（2）本義是指物品（多指廢品或舊貨）不可收回利用．用在這里是一種比喻說(shuō)法，指“我”如果自暴自棄，沉淪墮落就會(huì)一事無(wú)成毫無(wú)價(jià)值．
（3）因?yàn)?ldquo;我”的盜竊行為和頹廢消極，自暴自棄的精神狀態(tài)而“懲罰”“我”；因?yàn)?ldquo;我”擦拭干凈玻璃而“獎(jiǎng)勵(lì)”我．
（4）時(shí)光還沒(méi)有被“我”用舊，只是蒙上了一層灰垢而已．只要用心去擦一擦，那隱匿起來(lái)的時(shí)光隨時(shí)都可以亮潔如新．文章通過(guò)拾荒老人對(duì)“我”的“教育”使“我”明白人生處于困頓時(shí)，要樂(lè)觀面對(duì)，堅(jiān)定信心，就會(huì)像“被拭去灰塵的玻璃”那樣“光潔如新”．
（5）因?yàn)?ldquo;我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教誨”，使“我”頓悟，那些意味深長(zhǎng)的話出自一個(gè)拾荒者老人之口，讓“我”用新的眼光來(lái)審視他，從心底深處對(duì)他產(chǎn)生了敬意．
六.綜合性學(xué)習(xí)
閱讀下面材料，完成下列各題
【活動(dòng)一•材料探究】
（1）漢字書(shū)法是漢民族獨(dú)創(chuàng)的，以“文房四寶”為工具的，能反映書(shū)法家學(xué)識(shí)人品的富有美感的藝術(shù)；
（2）筆、墨、紙、硯；
