③這么說并不意味著閱讀危機(jī)不存在，而是說它需要被更清晰地表達(dá)。當(dāng)我們說自己不讀書時(shí)，意思常常是沒有讀書的時(shí)間或心情，而不是說無書可讀，這背后是一種時(shí)間焦慮。中國(guó)社會(huì)在上世紀(jì)90年代中期以后，就逐漸進(jìn)入了一個(gè)加速奔跑的時(shí)代，時(shí)間成了稀缺資源。尤其到了信息和時(shí)間都碎片化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們?cè)诓煌５目焖偾袚Q中，表現(xiàn)得像某種焦慮癥患者。
④因此，閱讀危機(jī)的實(shí)質(zhì)是，人們由于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾圍困的心靈缺氧狀態(tài)。剛看了五分鐘電子書，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因?yàn)槟硞�(gè)段子開懷大笑。照這個(gè)趨勢(shì)，未來人類的心智結(jié)構(gòu)或?qū)⒏淖儯兊孟窠痿~一樣只有7秒鐘的記憶。同時(shí)，由于缺乏深度的內(nèi)心體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們的精神氣質(zhì)開始變得雷同。
⑤慢下來，讀讀書，不僅僅以閱讀的名義進(jìn)行，更應(yīng)該站在保護(hù)一顆健全心靈的高度，站在人文危機(jī)的高度來看待。如果說社會(huì)發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應(yīng)該是駕馭它的韁繩，不應(yīng)該任由它在我們手上滑落。
——選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改
20.作者認(rèn)為，真正的閱讀危機(jī)是什么？請(qǐng)從原文中找出。（2 分）
21.文章主要運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)任寫兩種。（2 分）
22.第②段中劃線句子有什么作用？（2分）
23.文章最后一句話給你怎樣的啟示？（2分）
（四）記敘文閱讀（24—27小題，共8分）
華語(yǔ)網(wǎng)說明：網(wǎng)頁(yè)文檔無法完美展現(xiàn)doc試卷內(nèi)容及格式，如果你需要完整doc格式文檔及答案，請(qǐng)點(diǎn)此下載。
11“先生，你需要一把傘嗎？”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。
12我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里……
24.閱讀全文，請(qǐng)你說說賣傘姑娘有哪些性格特點(diǎn)。（2 分）
25.第⑧段寫道：“我剛走到半路時(shí)，原本溫柔細(xì)膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。”這句話在文中有什么作用？（2 分）
26.下列句子煉詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)從詞語(yǔ)或修辭角度進(jìn)行賞析。（2 分）
每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無邊無際。
27.“我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個(gè)雨天里……”
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的理解。（2 分）
三、寫作與表達(dá)（共50分）
28.下面兩道作文題，請(qǐng)任.選.一.題.寫作。
文題一：誘惑
文題二：“我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。”汪國(guó)真的詩(shī)句是否讓你有些感慨？請(qǐng)以“_，讓我怎樣感謝你”，為題，寫一篇作文。
要求：①如果你選擇文題二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整后再作文；
②立意自定，文體不限，不少于600字；
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；
④卷面整潔，字跡清楚。
邵陽(yáng)市2017年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
語(yǔ) 文
選擇題(共14 分，每小題 兩分)
|
題號(hào) |
2 |
3 |
4 |
5 |
12 |
13 |
15 |
|
答案 |
C |
D |
B |
B |
A |
D |
C |
一、積累與運(yùn)用（表述題部分，共28分）
1.（1）（2 分，每空1 分）肅 朗
（2）（2 分，每空1 分）sè nǎo
（3）（2 分，每空1 分）撇 A
6.（6分,每空1 分，錯(cuò)字、漏字、錯(cuò)寫，該空不得分）
（1）獨(dú)愴然而涕下
（2）病樹前頭萬木春
（3）學(xué)而不思則罔
（4）聞道龍標(biāo)過五溪
（5）悠然見南山 留取丹心照汗青
