（1）學詩謾有驚人句 ( )
（2）其名為鯤 ( )
9.一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點詞意思相同的一項是（）（3分）
A.怒而飛/心花怒放 B.其翼若垂天之云/比翼雙飛
C.志怪者也/志同道合 D.亦若是則已矣/實事求是
10完成下列語句的翻譯。（3分）
（1）鯤之大，不知其幾千里也。
翻譯：鯤體積巨大，_____________________。
（2）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？
翻譯：天色湛藍，_____________________________________________?
11.古代文人經常借助大鵬的形象表達情感。請結合選文將下面的表格補充完整。（4分） 選文 大鵬形象解讀 相關名句積累 漁家傲 作者借大鵬的形象，表明自己渴望高飛遠走的心愿，反映了她對①追求和向往。 ② 北冥有魚 大鵬具有③___________、④___________的特點，是一個超現(xiàn)實的形象，作者在它身上寄托了深刻的寓意。 摶扶搖而上者九萬里
(三)孔子世家贊
太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行①行止②。”雖不能至，然心鄉(xiāng)③往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂、車服、禮器，諸生以時習禮其家，余低回留之，不能去云。天下君王，至于賢人，眾矣，當時則榮，沒則已焉�？鬃硬家�，傳十余世，學者宗之。自天子王侯，中國言六藝者，折中于夫子，可謂至圣矣！
（選自《史記·孔子世家》）
【注釋】①景行：大路，比喻行為正大光明。②止：語助詞。③鄉(xiāng)：同“向”。
12小智同學想要知道“可謂至圣矣”中“至”的意思，他在《古漢語詞典》中查出“至”的四項釋義，他應該選（ ）（3 分）
A.到 B.到達了極點 C.極、最 D.通“致”，招致，達到
13.文中作者“適魯”的原因是_______，這首詩表達出作者對孔子_______的感情。（第一空用原文填寫）（3分）
三、讀·寫(70分)
14.學校開展“社會主義核心價值觀進校園”活動，校園內張貼了多幅公益廣告畫。作為校園文化講解員，請你從下面兩幅公益廣告畫中選擇一幅，給同學們進行講解。（6分）
寫作提示：①說明公益廣告畫的構圖要素及寓意；②80字左右。
閱讀下面的選文，完成第15題。
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（作者：京格格；選自《小說月刊》。有改編）
15.在班級組織的“小說故事會”上，主持人向大家推薦了小說《家鄉(xiāng)》。
(1)小說采取了明暗結合的雙線結構。同學們圍繞“雙線結構的好處”展開討論。請參與討論并談談你的看法和理由。（不少于50字）（5分）
(2)本次“小說故事會”專題賞析環(huán)節(jié)，你將代表小組發(fā)言。請從人物形象、主題思想、語言表達方面任選一個角度寫一段賞析性文字，為發(fā)言做準備。（10分）
寫作提示：①結合文章內容；②不少于100字。
閱讀下面的材料，完成第16題。
材料一：【心理復原力知多少】
心理復原力是指個體對逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他重大壓力的良好適應能力，也就是對困難經歷的反彈能力。有時候也可以稱作“抗逆力”。
有部分學者認為，心理復原力是人類天生的一種潛能，是面對危機或困難處境的適應、內在的改變、自我校正及復原的一股動力。心理復原力主要由歸屬感、樂觀感、效能感三要素組成。其中，歸屬感指人處在被照顧及被支持的關系里，對這段關系存在期望并積極參與其中；樂觀感相信未來是光明的和充滿盼望的；效能感包括人際技巧、解決問題的能力、情緒管理及目標制定等。
這種理念架構是基于發(fā)掘心理復原力的外在資源及內在資源，從而幫助學生面對及克服成長的挑戰(zhàn)。
材料二：【提升心理復原力方法談】
據(jù)調查，在學習、人際、家庭等方面遇到挫折以后，有些學生缺乏正確有效的應對能力，一般采用退縮、回避、消極應對等方式來解決，因而存在遇事消極、行為偏激等一系列的問題，會對自己的學習和生活造成一定的困擾。
如上圖所示，有效開展“我有‘樂觀感’”主題系列心理課，可以幫助學生在逆境中有意識地調動各種保護性資源，實現(xiàn)心理功能的彈性提升，從容地度過成長中的每一道“坎”。
學生可以通過“寫給自己的小詩”“親情賬單”“感悟生命力量”“暢談生活愿望”“合理歸因”“喚醒沉睡的潛能”等活動學會換位思考，在逆境面前，形成良好的思維反應方式，建立積極的自我，從而用積極樂觀的態(tài)度迎接未來。
材料三：【主題班會回音壁】
班會上，“紅星”小組圍繞“我有‘樂觀感’”暢所欲言。16.班級召開“提升心理復原力·做生命的發(fā)光者”主題班會，你負責前期收集并整理了以上材料。
班會上，班長作為主持人，希望你用一句話向同學們介紹什么是“心理復原力”，請你閱讀材一，完成這個任務。（2分）
(1)班長按照心理健康老師要求，請大家為“主題系列心理課”第一課設計名稱、請閱讀材料二，把你想好的名稱寫在圖表中畫橫線處。（2分）
(2)在班會的“分組討論”環(huán)節(jié)，圍繞班會主題，各小組展開討論。你作為“紅星”小組組長，針對組員的發(fā)言，該說什么？請把你要說的話寫下來。（10分）
寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。
17.微笑是一種喜歡，一種豁達，一種擔當；微笑著前行，日子更明媚，風雨成風景，逆行即前行。像什么一樣生活，是一種向往，一種嘗試，一種使命；像雄鷹一樣自由翱翔，像彼得·潘一樣永葆童真，像祁發(fā)寶一樣守邊戍疆……用你喜歡的方式，活成自己想要的樣子。
