（2）_______________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（3）長風(fēng)破浪會有時，____________。（李白《行路難》
（3）____________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）
（4）曹操《觀滄�！分�“_______________，_______________”兩句抒寫了鮮明的季節(jié)特征，描繪了大海壯闊的景象。
（5）柳宗元在《小石潭記》中巧用比喻寫出溪水逶迤之狀、時顯時隱之景的句子是“_______________，_______________”。
（二）古詩閱讀理解（3分）
8.對這首詞的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
A.這是一首登高感懷之作。詩人登樓遠(yuǎn)眺卻望不見中原；只有南北的交戰(zhàn)，列朝的興亡正如滔滔江水，囊括時空，氣勢恢宏。
B.京口曾是東吳建都之地，詩人由此展開聯(lián)想。“萬兜鍪”言孫權(quán)軍容之盛，“坐斷”言其功業(yè)之大，“戰(zhàn)未休”贊其斗志之旺。
C.這首詞屬小令，卻吟詠重大的題材，氣勢壯闊，古今少見。全詞層次分明。整篇三問三答，自相呼應(yīng)，創(chuàng)前所未有的意境。
D.這首詞風(fēng)格豪放雄壯。詞的下片詩人豪邁地宣稱，只有曹操和劉備可以和自己匹敵，并希望后代能像孫權(quán)一樣建立功業(yè)。
（三）文言文閱讀理解（18分）
閱讀下面【甲文】段文言文，完成下面小題。
【甲文】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
9.下列加點詞的解釋不正確的一項是（ ）（3分）
A.池非不深也 護(hù)城河
B.委而去之 委托
C.固國不以山溪之險 險阻
D.親戚畔之 背叛
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（6分）
（1）威天下不以兵革之利。
（2）以天下之所順，攻親戚之所畔。
11.對此理解不正確的一項是（ ）（3分）
A.文章主旨明確，高度強(qiáng)調(diào)“人和”的核心思想。通過討論戰(zhàn)爭來論述推行仁政、贏得民心的重要性。
B.文章層次分明，開篇明確提出論點，然后展開論證，最后得出“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”的精辟論斷。
C.文章篇幅短小，但內(nèi)容豐富，使用了對比論證、事實論證和道理論證等方法，論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。
D.文章語言曉暢明白，精煉準(zhǔn)確。論證時擅長蓄勢。使用了對舉、排比、比喻的修辭手法，氣勢磅礴。
閱讀下面【乙文】段文言文，完成下面小題。
公儀休相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻(xiàn)之，公儀子不受。其弟諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相；雖嗜魚，此不必能致我魚，我又不能自給魚。即無受魚而不免于相雖嗜魚我能長自給魚。”
12.對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（ ）（3分）
A.即無受魚而不免于相/雖嗜魚我/能長自給魚
B.即無受魚而不免/于相雖嗜魚/我能長自給魚
C.即無受魚而不免于相/雖嗜魚/我能長自給魚
D.即無受魚而不免/于相雖嗜魚我/能長自給魚
13.公儀休不接受大家獻(xiàn)魚的主要原因是_____________。（不超過8字）（3分）
四、現(xiàn)代文閱讀理解（共36分）
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17.閱讀全文，概括“樹祖”的特征。（4分）
18.從修辭角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）
19.文章中對“樹祖”的稱謂先用“他”后來用“你”，簡要分析原因。（4分）
20.“樹祖”具有鮮明的性格特征，也有豐富的精神內(nèi)涵，結(jié)合全文，探究“樹祖”的象征意義。（6分）
（三）閱讀下文，完成下面小題。（9分）
最近，“復(fù)旦舊書店”在網(wǎng)上走紅。“寶藏”“最美書店”……網(wǎng)友不吝溢美之詞，探店愛好者紛紛慕名前往。其實，這家書店已駐扎存續(xù)將近20年時間，復(fù)旦師生廣為知曉。它與復(fù)旦大學(xué)另一知識地標(biāo)“鹿鳴書店”一樣，成為校園文化景觀的一部分。互聯(lián)網(wǎng)大潮中，這樣的實體書店散發(fā)著獨特魅力。
處身流量時代，知識和資訊仿若湍急河流。有的人難以自控，不由自主地隨波逐流，被眼花繚亂的信息推著走，迷失于虛擬場景。長時間接觸網(wǎng)絡(luò)，讓一些人習(xí)慣于追逐信息片段或思想邊角料，導(dǎo)致注意力碎片化。走馬觀花式的網(wǎng)上閱讀，少有思維的深潛。在這樣的過程中，讀者的感覺似乎很豐盈，但實質(zhì)上多是視覺層面的愉悅，停留于瀏覽或淺閱讀，長此以往，無益于深度思考能力的培養(yǎng)。
追逐流量效應(yīng)的人，注定行之不遠(yuǎn)。的確，互聯(lián)網(wǎng)提供了前所未有的可能性、可及性，創(chuàng)設(shè)了目力馳騁的出口和自由選擇的路口，但最終的選擇權(quán)和控制權(quán)在人們自己手上。網(wǎng)絡(luò)縱有千般好，也不能因此放任思想惰性。面對紛亂的信息流，絕不能一味“下沉”，窩在思維的“舒適區(qū)”，拒絕深度、躲避思考，追逐簡易、刺激、戲劇化、圖像化的內(nèi)容，甚至把閱讀目標(biāo)全盤托付給“知識帶貨商”。在流量化的內(nèi)容產(chǎn)品面前，必須有所思考，有所選擇。保持理性與定力，抵制低俗、拒絕庸俗，才能成為清醒的閱讀者，做閱讀真正的主人。
