【注】①丹青：指繪畫。②小術(shù)：小技巧，小法術(shù)。③紿（dài）：古同“詒”,欺騙。
6、下列加點(diǎn)詞解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
A.若云興霞蔚(好像)______B.恒自梢至根(永久，持久)
C.尤善丹青(擅長)_______D.故俗傳愷之有三絕(流傳、傳說)
7、下列句中加點(diǎn)的"之"與"山川之狀"中的"之"，意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A．此誠危急存亡之秋也(《出師表》)
B．孔子云：何陋之有(《陋室銘》)
C．南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往(《桃花源記》)
D．環(huán)而攻之而不勝(《得道多助，失道寡助》)
8、選出下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)( )
A.每圖起人形，妙絕于時(shí)。
(顧愷之)每每畫起人像，在當(dāng)時(shí)都是極好的。
B. 以為求之必得。
(顧愷之)認(rèn)為追求它一定會(huì)得到。
C. 謝安深重之，以為有蒼生以來未之有也。
謝安非常器重他，認(rèn)為是自古以來還沒有人像他這樣。
D.信其不見己也，甚以珍之。
（顧愷之）相信桓玄沒有看見自己，甚至珍藏那片葉子。
9、選出對(duì)“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”翻譯正確的一項(xiàng)（_____）
A.問起現(xiàn)在是什么世界，竟然不知道有漢朝，無論魏朝還是晉朝。
B.問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說魏晉了。
C.問起現(xiàn)在是什么朝代，就不知道有漢朝，無論魏朝還是晉朝。
D.問起今天是什么朝代，才不知道有漢朝，更不必說魏晉了。
10、選出下列對(duì)B文段理解不正確的一項(xiàng)（____）
A.顧愷之很有才氣，人們問他會(huì)稽山的形狀，他三言兩語便能形象描繪。
B.顧愷之吃甘蔗喜歡從跟到梢，因?yàn)樗X得可以漸入佳境。
C.謝安對(duì)顧愷之非常器重，是因?yàn)轭檺鹬摹爱嫿^”。
D.顧愷之竟然相信一片柳葉能遮蔽自己，足以顯示他的“癡絕”。
第Ⅱ卷(非選擇題 共97分)
三、積累與綜合性學(xué)習(xí)(共15分)
11、默寫。(每小題2分，共10分)
（1）_________________，江春入舊年。（王灣 《次北固山下》）
（2）馬作的盧飛快， _________________。（辛棄疾《破陣子》）
（3）_________________，鬢微霜，又何妨。（蘇軾《江城子》）
（4）_________________，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）
（5）白居易的《觀刈麥》中直接揭示勞動(dòng)人民生活艱辛的原因的句子：
， _________________。
12、名著積累（5分）
某班級(jí)舉行了一次“走進(jìn)《格列佛游記》”閱讀交流活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)了下列一些環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參加。
（1） 馬年來說馬：《格列佛游記》中的“馬”是一種怎樣的形象？（2分）
___________________________________
（2） 馬上和名作對(duì)話：請(qǐng)用一句簡潔的話來給這部名著的寫作特色下個(gè)定義。并結(jié)合名著中的一個(gè)情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)寫作特色的理解。（3分）
___________________________________
四、現(xiàn)代文閱讀 （32分）
（一）時(shí)光啊，請(qǐng)你饒了他吧 （15分）
①我不想承認(rèn)他老了，但凹陷的眼眶，花白的頭發(fā)，以及那從嚴(yán)厲到溫和的聲音，我承認(rèn)了。
②大概是從去年我大病后開始，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我們的談話不再是“考不考得上，你就這一次機(jī)會(huì)，自己要把握好”，“我知道，能不能別再嘮叨”，而是“學(xué)習(xí)別搞太久了，身體吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上”。我慶幸我的十八歲磨平了叛逆的棱角，讓我們的關(guān)系有了如此溫柔的轉(zhuǎn)變，也慶幸那次因禍得福的大病，讓我參悟了父親兩種愛的方式。
③那是高三上學(xué)期臨近期末考試的緊張階段，我在學(xué)校突然暈倒了。當(dāng)我清醒時(shí)，我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。深夜，媽媽的手機(jī)又響了。我隱約聽到電話里傳來的聲音：“……要不，我明天回去一趟吧，可路費(fèi)就得好幾百。唉！……這一病，成績恐怕……”聽到這兒，我搶過媽媽的手機(jī)，對(duì)著里面吼道：“我不用你管，明天我就回學(xué)校，死也要死在教室里！”然后，“啪”的一聲掛斷了電話。
④躺在病床上，我再也睡不著，刺痛我心的那一幕又浮現(xiàn)在眼前。從我上初三開始，我與父親的摩擦就從未停止過。尤其是在高二下學(xué)期發(fā)生的一件事，使我們的關(guān)系幾乎降到了冰點(diǎn)。那是期末考試后，父親搶著去開家長會(huì)。他回來時(shí)，陰沉著臉，將我的成績單狠狠地摔在桌子上。他高大的身軀像山一樣，讓我產(chǎn)生壓迫感，剛刮過胡子的下巴泛著青光，我的爭辯只換來他更嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。當(dāng)房門被他“咚”的一聲關(guān)上后，我們之間的關(guān)系也被這道門阻斷了。
⑤高三剛開學(xué)，父親辭去了原本輕松的工作，去外地打工。我心里暗暗高興，媽媽發(fā)現(xiàn)了，長嘆了一聲，在后來的日子里，父親每次來電話 ，我都是在媽媽的不斷催促下才應(yīng)付幾句……
⑥第二天傍晚，父親竟然出現(xiàn)在病房門口。窗外，冬日的殘陽勾勒出那個(gè)熟悉的輪廓，卻又不是我記憶中的模樣。原本魁梧的身軀不再挺拔，濃密的黑發(fā)已經(jīng)花白，黑瘦的臉上眼眶深深凹陷著，胡須顯然也已經(jīng)好幾天沒有剃了。才45歲的他不該是這個(gè)樣子！不知為何，我的鼻子竟有些發(fā)酸。
⑦住院的幾天里 ，父親總是嫌?jì)寢寣?duì)我照料不周，常向她發(fā)脾氣，后來干脆凡事都親自動(dòng)手，只要是我想要的，或是他認(rèn)為我需要的東西，無論多貴他都會(huì)去買。盡管如此，我對(duì)他還是淡淡的，一天，媽媽偷偷告訴我，父親外出打工是為了籌備我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，為了不增加我的負(fù)擔(dān)，父親一直不讓她告訴我。霎時(shí)，淚水模糊了我的雙眼……
⑧出院后，回到學(xué)校，我開始埋頭苦讀。一天，同桌突然叫我出去，指著樓下說：“你爸爸來看你了�！比巳褐�，他仰著頭，用目光過濾著一個(gè)個(gè)從樓梯口走下的學(xué)生。一見面，他便塞給我滿滿的兩大袋水果和牛奶。我想十年前的我一定很羨慕現(xiàn)在的自己，因?yàn)槟菚r(shí)一天5毛錢的零花錢，回家后都是要報(bào)賬的。時(shí)光帶走了原來的父親，帶來了慈愛的這一個(gè)。
⑨我送他到校門口，他一直叮囑我：“要多吃點(diǎn)飯，學(xué)習(xí)別太緊張了，注意身體。星期天記得早點(diǎn)回家，我叫你媽給你燉雞�！焙L(fēng)拂亂了他的頭發(fā)，他略聳著肩。我害怕這日益凜冽的寒風(fēng)會(huì)吹彎他的腰，會(huì)把他的皺紋越割越深。夕陽的最后一縷余暉，灑在光禿禿的枝丫上，也拖出了父親瘦削的身影，那身影在我模糊的淚眼中漸行漸遠(yuǎn)。其實(shí)，我寧愿父親仍是從前那個(gè)健碩而又對(duì)我百般挑剔的父親�？墒�，我再也找不回逝去的時(shí)光。
⑩時(shí)光啊，放過我的父親吧！他的黑發(fā)不需要白發(fā)的點(diǎn)綴，更不需要白發(fā)放肆地喧賓奪主，把青春還給他吧！時(shí)光啊，放過我的父親吧！讓他還能愜意地和朋友喝酒暢談，把自在的日子還給他吧！時(shí)光啊，放過我的父親吧！把他的瘦弱和衰老都帶走，把強(qiáng)壯的身體還給他吧！時(shí)光啊，求你把從前的他還給我吧！時(shí)光啊，請(qǐng)你饒了他吧！
13、“我”讀高三那年，父親為“我”做了哪幾件事？（3分）
答：____________________________________________________________________
14、選文第④段插入“我”高二時(shí)和父親發(fā)生沖突這件事有什么作用？（4分）
答：___________________________________________________________
15、請(qǐng)概括回答選文⑦段畫線句子表達(dá)了“我”怎樣的情感。（2分）
答：__________________________________________________________
16、請(qǐng)簡要分折選文⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）
他仰著頭，用目光過濾著一個(gè)個(gè)從樓梯口走下的學(xué)生。
答：___________________________________________________________
17、談?wù)勀銓?duì)選文⑨段中“日益凜冽的寒風(fēng)”的理解。（3分）
答：__________________________________________________________
（二）百無一用非書生 (9分)
①常有人言：“百無一用是書生�！逼鋵�(shí)大謬!
②君不見：藺相如，書生也，完璧歸趙，義折廉頗，譜就千古佳話；西漢張子房，書生也，“運(yùn)籌帷幄，決勝千里”，成大漢三百年錦繡江山；蜀漢諸葛亮，書生也，懷五湖四海之志，六出祁山，七擒孟獲，功成八陣圖；__________；康有為、梁啟超，書生也，奮發(fā)意氣，公車上書，勵(lì)志圖存，戊戌變法，雖只百日，卻給暮氣沉沉的晚清帶來了一線生機(jī)。
③“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉�。俊泵珴蓶|，一個(gè)“書生意氣，揮斥方遒”的讀書人，以主宰國家命運(yùn)的雄心壯志，以“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的雄才偉略，以“烏蒙磅礴走泥丸”的豪邁激情，讓中國大地?fù)Q了人間。
④意氣書生，不為帝王唱頌歌，只為蒼生伸正義，社會(huì)在他們的呼喊聲中變革，歷史在他們的手里改寫，世界在他們的智慧推動(dòng)中前進(jìn)；書生鐵肩擔(dān)道義，妙手著華章，吟風(fēng)弄月、舞文弄墨，本是看家本領(lǐng)；楚辭漢賦、唐詩宋詞，更顯超邁才情。悠悠華夏五千載，光輝燦爛的文明正是他們智慧的結(jié)晶。由此可見，百無一用非書生!
⑤知識(shí)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，書生的作用更是巨大!
⑥國家的競爭中，科技和知識(shí)的載體——書生們，理所當(dāng)然地成為綜合國力比拼中的決定因素!科教興國，各行各業(yè)的書生們已成為社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，億萬書生正以一身所學(xué)，建設(shè)錦繡家邦，復(fù)興偉大中華。
⑦百無一用的書生，指的是那些只知道“尋章摘句”的書呆子。真正的書生絕非“紙上之閱歷多，世事之閱歷少；筆墨之精神多，經(jīng)濟(jì)之精神少”的書呆子。而是以天下為己任，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平的真俊杰!
③百無一用非書生，天生書生必有用!
（選自《格言·2013增刊》作者：孫亮 略有改動(dòng)）
18、閱讀文章①一④段，簡要分析作者是如何提出自己觀點(diǎn)的？（4分）
________________________________________
19、請(qǐng)給第②段劃線部分再補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）
_____________________________________
20、你怎樣理解第⑦段中“尋章摘句”一詞？（2分）
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（三）人類的“生命天書”走過十年 （8分）
①十年前的4月14日，被稱為人類“生命天書”的人類基因組序列圖繪制完成，人們期盼這個(gè)劃時(shí)代的成就帶來對(duì)自身和疾病認(rèn)識(shí)的革命性變化。
②人類基因組計(jì)劃于1990年啟動(dòng)，旨在揭開人體30億個(gè)堿基對(duì)的秘密，繪制人類基因組序列圖，從而在分子層面上為人類提供一份生命“說明書”，有人將其稱為生命科學(xué)的“登月計(jì)劃”。2003年4月14日，中、美、日、德、法、英6國科學(xué)家宣布，人類基因組序列圖繪制成功，人類基因組計(jì)劃的所有目標(biāo)全部實(shí)現(xiàn)。
③過去十年中，科學(xué)家在人類基因組序列圖的基礎(chǔ)上，取得了一些里程碑式的成就。
④基因組測(cè)序技術(shù)的飛速發(fā)展導(dǎo)致其成本直線下降，醫(yī)學(xué)應(yīng)用繼而成為現(xiàn)實(shí)。1990年人類基因組計(jì)劃啟動(dòng)，經(jīng)中、美、日、德、法、英6國科學(xué)家聯(lián)手，歷時(shí)13年，花費(fèi)27億美元才得以完成。而今天，個(gè)人基因組測(cè)序成本不到5000美元，且只需要一到兩天的時(shí)間。
⑤目前全球已有數(shù)千人繪制了個(gè)人基因組圖，而隨著基因組測(cè)序成本進(jìn)一步下降，這一數(shù)字預(yù)計(jì)將迅速增加。有人樂觀地預(yù)測(cè)，到2020年，每個(gè)新生兒都能被繪制基因組圖。
⑥隨著對(duì)基因組圖研究的日益深入，科學(xué)家對(duì)疾病的基因根源認(rèn)識(shí)也越來越深入，所找到的致病突變基因數(shù)量迅速增加。據(jù)美國國家人類基因組研究所統(tǒng)計(jì)，1990年人類基因組計(jì)劃開始時(shí)，這一數(shù)字是53個(gè)，而今天則超過2900個(gè)。
⑦對(duì)疾病基因根源的認(rèn)識(shí)將有助于對(duì)癥下藥。比如說，藥物易瑞沙只對(duì)EGFR突變基因的肺癌患者有效，而藥物愛比妥則對(duì)KRAS基因突變的結(jié)腸癌患者無效。但基因藥物的研發(fā)是個(gè)漫長過程，從1990年到現(xiàn)在，美國食品和藥物管理局批準(zhǔn)上市的基因藥物也不過是從4種增加至106種。
⑧十年悠悠而過。今天，盡管找到的致病基因越來越多，新的基因組藥物不斷問世，個(gè)人基因組測(cè)序費(fèi)用也直線降低，但科學(xué)家認(rèn)為，基因組學(xué)時(shí)代才剛剛拉開帷幕。
21、請(qǐng)簡要概括本文的說明內(nèi)容。（2分）
_______________________________________
22、第②段劃線句用了哪種說明方法？并結(jié)合上下文，說明其用意。（3分）
_____________________________________
23、閱讀④-⑦段，概括十年來基因組學(xué)研究都取得了哪些成就？（3分）
______________________________________________
五、作文（50分）
一次送茶送水是一朵花，一次無償獻(xiàn)血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢薦能是一朵花……能為別人開花的心是善良的心。
請(qǐng)以“為他人開一朵絢麗的花”為題，寫一篇作文。
要求：①字?jǐn)?shù)不得少于600字。
②除詩歌以外，文體不限。
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
④書寫要正確、規(guī)范、美觀。
附加題（共10分）
（一） 閱讀下面古詩，完成1、2題。（共6分）
渡 江 【明】張弼
揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。
西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤枕不勝鄉(xiāng)國夢(mèng)，敞裘猶帶帝京塵。
交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。
1、“客愁”在詩中表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)加以概括。（4分）
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2、指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）
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（二）語言運(yùn)用：（4分）
3、按照要求續(xù)寫句子。要求：①運(yùn)用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；③語意連貫。?
回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶__________，希望____________；回憶_____________，希望_________________。
