內(nèi)蒙古包頭市2015年初中升學考試參考答案
1．D【解析】本題考查漢字的讀音，難度較小。A．亙(ɡèn)古未有；B．驪(lí)歌；C．莧(xiàn)菜。
2．A【解析】本題考查漢字的書寫，難度較小。B．敘叨—絮叨；C．閑情逸志—閑情逸致；D．旁鶩—旁騖。解答本題時，要注意漢字的規(guī)范書寫，注意常見的同音字、易錯字、生僻字的書寫。
3．C【解析】本題考查詞語的正確運用，難度較小。A．駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。此處用來形容“虛假消息”語意過重，可改為“聳人聽聞”，指使人聽了非常震驚。B．蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。不能用于指動物。C．不言而喻：不用說就可以明白。D．不可磨滅：形容功業(yè)、事跡或道理等不會隨著時間的流逝而消失。褒義詞。用在此處感情色彩不當。解答此類題目，要把握詞語的意思，結(jié)合語境從詞義、感情色彩和使用范圍等方面來判定是否正確。
4．B【解析】本題考查病句的辨析，難度中等。A．語意重復，“內(nèi)心”和“由衷”重復，可刪掉“內(nèi)心”。C．搭配不當，“大漠風光”不能和“勝地”搭配，可改為“具有雄渾奇特的大漠風光的阿拉善盟巴丹吉林沙漠”；且語序不當，應(yīng)把“越來越多地”移到“成為”后，并把“地”改為“的”。D．缺少主語，可刪去“通過”。解答此類題，可采用緊縮法，找出句子主干，借助句子成分的搭配和語感，做到準確判斷。
5．D【解析】本題考查文學常識的積累和運用，難度較小。《藤野先生》是魯迅的散文。解答此類題，注意把握作者、國籍、朝代、作品體裁等。
6．示例：才氣溢胸，似錦文章似錦程
7．(1)山光悅鳥性 (2)影入平羌江水流 (3)晨興理荒穢 (4)吏祿三百石 (5)處江湖之遠則憂其君 (6)選賢與能 (7)其岸勢犬牙差互 (8)庶竭駑鈍
8．(1)對不幸表示安慰 (2)厭惡(厭棄)
9．(1)只有你來得晚并且是來慰問，難道是有什么說法嗎？(“說”1分，句意1分)
(2)俸祿已經(jīng)優(yōu)厚卻不知足的人，禍患就要和他相伴了。（“患”，“處”各0.5分，句意1分）
10．①在眾人恭賀的情況下，仍能保持頭腦清醒。②能虛心接受別人的勸誡（或忠告）。（每點1分）
11．①位高權(quán)重者施政應(yīng)謹慎小心，杜絕官氣。②待遇優(yōu)厚的為官者更應(yīng)知足，戒貪。（每點1分）
12．①一般而言，北方人形體、氣質(zhì)都比較粗獷。②寫這位父親具有“北方人的輪廓”，意在突出其外表粗獷。③強調(diào)外表粗獷，意在反襯其對孩子柔軟細膩的內(nèi)心，（每點1分）
13．①叫醒“我”和同學的方式十分輕柔（或：用粗糙強壯的手將“我們”輕輕搖醒）。②在同學未提請求的情況下，送給“我”和同學一玻璃瓶螢火蟲，充滿了童趣。（每點1分）
14．①說“父愛如山”，是表現(xiàn)父愛凝重深沉(或“堅硬”“沉默”）的特點。②本文卻是從突出柔軟細膩的一面來刻畫父親。③敘事角度新穎獨特，給人一種與眾不同的藝術(shù)感受。（每點1分）
15．①本文所寫三位父親的事件確實互不關(guān)聯(lián)，但全文并不給人散亂的感覺。②因為三位“父親”都具有外表“粗糲”，內(nèi)心“柔軟”的特點。③作者通過“柔軟”這一共性，將三位父親的事件連接在一起，使全文形散而神不散。（每點1分）
16．①“父親”一詞本是陽剛、粗獷的，以“柔軟”來修飾，形成一種強烈的反差。②這種反差激發(fā)了讀者的閱讀興趣。③從表達中心角度看，題目形象生動地揭示出本文所寫父愛的特點。（每點1分）
17．不可刪去。（1分）可引發(fā)人們的閱讀興趣，(1分)引出下文說明對象。（1分）
18．傳統(tǒng)解釋是變色龍通過色素來改變顏色。（1分）科研人員發(fā)現(xiàn)其改變的是顏色的亮度而不是色調(diào)。（1分）
19．①納米晶體呈密集網(wǎng)狀分布，折射出藍光。（1分）②納米晶體結(jié)構(gòu)變得松散，折射光線呈黃色或紅色等。（1分）
20．打比方。（1分）作用：通俗形象地說明變色龍虹細胞起到被動熱防護作用。（1分）
21．B【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和運用，難度中等。擴大范圍，第⑥段表明“大多數(shù)其他種類的變色動物通過黑色索在載黑索細胞內(nèi)聚集和發(fā)散來調(diào)整顏色的明暗程度”，并非其他種類的變色動物都這樣。
22．比喻論證。把“信仰”比作“明燈”，將抽象的道理形象化（或：對比論證。將“有信仰”和“沒有信仰”進行對比，論證信仰的重要性）。
23．①我國的傳統(tǒng)宗教信仰有濃厚的現(xiàn)實性、功利性；（1分）②別國的宗教信仰重視彼岸世界的情懷以及個人心靈的解脫。（1分）
24．①教育目的是讓受教育者關(guān)心國家、人類的命運；（1分）②是培養(yǎng)學生的完全人格。（1分）
25．①學生認為讀書就是為“考一個好大學”。（1分）②家長認為讀書就是為孩子“今后過得比別人好”。（1分）③學校其實真正關(guān)注的只是學生的考試分數(shù)。（1分）
26．①信仰的重要性。（1分）②唯分數(shù)至上的教育導致信仰缺失。(1分)③教育要重新建立諸如道德、良知、法律的信仰體系（或：教育要教人學做現(xiàn)代人）。（1分）
27．【寫作指導】
本題是一道命題作文題，命題方式是：材料+命題。首先分析題目，“生活告訴我”這個話題看起來十分寬泛，寫好卻不容易。材料提示語“生活事事包含哲理，生活處處都是老師”傳遞了兩個信息：一是選材要來自生活，而不是書本、課,、歷史等；二是要告訴的對象是“我”，而不是“你”或“他”。寫作時，必須有具體的生活事例，不能空洞地寫生活告訴我什么，否則讀起來會索然無味，蒼白枯燥。
【文言文譯文】
孫叔敖擔任楚國的宰相，全國的官吏百姓都采祝賀，有一個老人，穿著粗麻布制的衣服，戴著白色的帽子，最后來慰問。孫叔敖整理好農(nóng)帽出來接見了他，對老人說：“楚王不知
道我沒有賢德，讓我當了宰相。人們都來祝賀，只有你來得晚并且是來慰問，難道是有什么說法嗎？”老人說：“是有話說，身份已經(jīng)很高貴但是待人驕傲的人；人民會離開他；地位
已經(jīng)很高但是擅弄職權(quán)的人，君主會厭惡他；俸祿已經(jīng)優(yōu)厚卻不知足的人，禍患就要和他相伴了。”孫叔敖（向老人）拜了兩拜說：“（我）聆聽并接受您的命令，愿意聽您余下的教誨�！崩先苏f：“地位越高，態(tài)度越要謙恭；官職越大．處事越要小心謹慎；俸祿已很豐厚，就不應(yīng)索取分外財物；您嚴格地遵守這三條，足夠把楚國治理好了�！�
綜評：本套試卷題目選材與問題設(shè)置都基本沿用了以往中考的套路。無論是閱讀、表達運用、寫作等板塊的設(shè)置，還是具體題目的設(shè)問形式，基本符合考生日常的復習備考思路，這樣做有利于考生在考場上的正常發(fā)揮，也能體現(xiàn)出中考改革的連續(xù)性，這種穩(wěn)步的方式無論是教師還是考生都是比較容易接受的。
