2015年衢州市中考語文答案
一、1．（1）滄桑（2$33）A
2.（1）志在千里（2）吊影分為千里雁（3）不汲汲于富貴（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁；濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。
3.（1）適逢，正趕上（2）大約（3）熱水（4）逃跑（5）拜訪（6）犯錯(cuò)誤
4.（1）C（2）示例：武松景陽岡打虎、武松醉打蔣門神、魯智深大鬧桃花村、宋江潯陽樓題反詩（3）尼德·蘭 （4）因?yàn)椤昂褡齑健痹陀⒆佑袀�(gè)約定：等他弟弟坐輪船去外國念書時(shí)，一起去送行，看海；在小英子的眼中，他不是壞人，他所做的一切都是為了供弟弟讀書。所以小英子要寫“我們看海去”。
二、5.妹妹不讓人動(dòng)單車，是受母親的影響；她守護(hù)著單車來紀(jì)念哥哥；同時(shí)她希望別人也能記住哥哥“特雷西”。
6.甲句和乙句相比，甲句中“特雷西”出現(xiàn)三次，而且都在句首，這樣能夠更好地表達(dá)母親的自豪之情以及對兒子的牽掛之情。
7.畫線處的短句類似小標(biāo)題，很醒目，同時(shí)設(shè)置了懸念，讓人產(chǎn)生閱讀期待；以特雷西為中心串聯(lián)各個(gè)人物，把四個(gè)獨(dú)立的小故事有序地連成整體；多次寫他人眼中的特雷西，從側(cè)面突出特雷西的形象。
8.分三個(gè)層級賦分：第一層級：思維單一膚淺，表達(dá)較籠統(tǒng)。
示例：借拴在樹上的單車來刻畫特雷西的形象。拴在樹上的單車是特雷西。拴在樹上的單車是文章的線索，故事圍繞拴在樹上的單車展開。
第二層級：思維不全面，但思維較深入，表達(dá)較有條理。
示例：拴在樹上的單車是小說的線索，故事圍繞拴在樹上的單車展開；樹在長高，而單車在變舊，母親和妹妹對單車的守護(hù)依舊。外鄉(xiāng)人、鄰居、外甥等人都因?yàn)樗┰跇渖系膯诬�，認(rèn)識了主人公特雷西，知道了他的故事。借拴在樹上的單車來刻畫特雷西的形象。
第三層級：思維較全面，基于整體有深度，表達(dá)簡明。
示例：小說借助“樹”和“單車”的變化展開情節(jié)，拴在樹上的單車串聯(lián)起各個(gè)人物，外鄉(xiāng)人、鄰居、外甥等人都因?yàn)樗┰跇渖系膯诬�，認(rèn)識了主人公特雷西，從側(cè)面刻畫特雷西的形象。隨著樹在長高，單車越來越舊，家人對特雷西的守護(hù)和愛依舊，其他人也用行動(dòng)提醒人們要記住歷史、珍愛和平。拴在樹上的單車具有象征意義，象征著特雷西的精神，還象征著許許多多的“特雷西”。
9.青蛙會(huì)被慢慢加熱的水燙死的這個(gè)寓言欺騙了我。
10.B
11.運(yùn)用反語、反問，嘲諷了那些懷疑一切寓言故事，想通過實(shí)踐尋找現(xiàn)實(shí)根基的愚蠢行為。
12.示例：我贊同正方觀點(diǎn)，因?yàn)樵⒀怨适碌谋旧聿恍枰岩桑枰獞岩?IMG width=2 height=3>的是人們讀寓言的心態(tài)。例如學(xué)習(xí)“夸父追日”的重點(diǎn)不在于關(guān)注他的結(jié)局，而應(yīng)關(guān)注的是他身上所體現(xiàn)的精神和意志。
示例2：我贊同反方觀點(diǎn)，因?yàn)槭澜缟蠜]有適合于所有人的寓言，我們不應(yīng)該盲從。青蛙的寓言故事通過實(shí)驗(yàn)證明就是不可信的，所以相信寓言就變成了一種精神迷信。
三、13.《隴西行》中用“$3現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)與夢境、悲哀凄涼的枯骨與年輕英俊的戰(zhàn)士形成強(qiáng)烈的反差，表達(dá)了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。《破陣子》中用“可憐”一詞打破詞人想要收復(fù)失地、建功立業(yè)的美夢，抒發(fā)了詞人對年華消逝的悲嘆、壯志難酬的憤懣。
14.范與蘭七十有三/好琴/喜種蘭及盆池小景。
15.朱樵峰用二十金買豆板黃楊盆景，（范與蘭）不肯賣。
16.范與蘭學(xué)琴，先是為了更好地學(xué)琴而有意忘記已有的知識，后是因?yàn)樗鶎W(xué)不精不得已忘之，但他還是終日撫琴自娛自樂，足見他“好琴”。這表現(xiàn)了范與蘭的隨性、率真。
17.張岱與范與蘭都選擇與志趣相投的人交往。本文范與蘭和“我”同癡迷于蘭花和盆池小景，都好琴，所以兩人能成為至交�！逗耐た囱分幸驈堘放c舟子沒有共同愛好，所以張岱說自己是“獨(dú)”往，舟子說張岱“癡”；湖心亭上，張岱偶遇陌生人，因都癡迷于山水，所以見面時(shí)雙方“大喜”，“余強(qiáng)飲三大白而別”。
四、18.略。19.略。
