2015年杭州市初中畢業(yè)升學考試文化考試
語文
考生須知：
1. 本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。
2. 答題前，在答題紙上寫姓名與準考證號，并在試卷首頁的指定位置寫上姓名與座位
號。
3. 必須在答題紙的相應答題位置上答題，寫在其他地方無效。答題方式詳見答題紙上
的說明。
4. 考試結束后，試題卷和答題紙一并上交。
試 題 卷
一、（30分）
1. 下列加點字的注音全部正確的一項是（3分）
A．洗濯（zhuó） 嗤笑（chī） 廣袤無垠（mào）
B．臆測（yì） 拮據（jù） 義憤填膺（yīng）
C．綺麗（yǐ） 猝然（cù） 眾目睽睽（kuí）
D．藩籬（fān） 歸�。▁ǐng） 斷壁殘垣（huán）
2.下列詞語中沒有別字的一項是（3分）
A．霎時 荒繆 重巒疊嶂 怒不可遏
B．汲取 惻隱 粗制爛造 巧妙絕倫
C．頹唐 告罄 駭人聽聞 碌碌終生
D．禁錮 執(zhí)拗 冥思遐想 通霄達旦
3.下列句子中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）
A．初夏的杭州，荷花嬌羞，櫻桃正甜，玉蘭含苞待放，空氣中充斥著一股甜蜜而又醉人的味道。
B．我國政府有堅定的反腐決心，就算追溯到天涯海角，也要將腐敗分子緝拿歸案，繩之以法。
C．如果年輕人對影視明星頂禮膜拜，不能持有理性的態(tài)度，就會影響到正常的學習、生活和工作。
D．讀書讀到會心處，我們常常會忍俊不禁地感慨：“太妙了！這正是我想說而說不出來的話��！”
4. 下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（3分）
A．寓言是用假托的故事寄予意味深長道理的一種文體，選自《韓非子》的《智子疑鄰》和選自《淮南子》的《塞翁失馬》都是寓言。
B．《丑小鴨》《綠色蟈蟈》和《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的童話故事；《列夫·托爾斯泰》《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格的傳記作品。
C．我們學過的小說中有不少性格鮮明的少年形象，如魯迅的《故鄉(xiāng)》中的少年閏土、曹文軒《孤獨之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花兒落了》中的英子等。
D．宋代周敦頤的《愛蓮說》贊美了蓮“出淤泥而不染”的高貴品格；同為宋代的范仲淹在《岳陽樓記》中抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負。
5. 下列句子中沒有語病的一項是（3分）
A．在遭受強烈地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎設施損壞嚴重，救援工作很難開展。
B．社區(qū)“我為保護古井出份力”活動彰顯了這樣的理念：“五水共治”不只是政府的事，它還需要我們每一個市民的積極參與。
C．她工作能力強，擔任初三（2）班班長和校學生會主席兩個重要崗位，多次組織學校大型的文藝活動和體育比賽。
D．不可否認，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的愛國情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。
6. 補寫下列名篇名句的空缺部分。（只選做四小題）（4分）
①關關雎鳩，__________。窈窕淑女，___________。（《詩經·關雎》）
②______，草色遙看近卻無。______，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
③持節(jié)云中，_______?_______，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
④吾日三省乎吾身：_______？________？傳不習乎？（《論語·學而》）
⑤夾岸數(shù)百步，中無雜樹，________，_______。（陶淵明《桃花源記》）
7. 閱讀下面的文字，按要求完成⑴⑵兩小題。（5分）
今年母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對母親的愛，表達對母親的感恩和祝福。而在現(xiàn)實生活中，年輕人往往不太習慣向母親當面表達感情。他們或忙于學習，或忙于工作，或因為其他種種原因，很少陪母親。在這個屬于母親的節(jié)目里，他們通過微信盡情抒發(fā)自己的感情。
。一方認為，這是年輕人有孝心的表現(xiàn)，值得點贊；另一方認為，這是作秀，是給別人看的。網友調侃：“什么地方兒女最孝順？微信朋友圈。”
⑴在第二段橫線上填寫一句話，使兩段文字銜接自然。（2分）
⑵請你就年輕人表達愛的方式發(fā)表自己的看法。要求觀點明確，理由充分，語言簡潔。（3分）
8. 學校開展以“我愛運動”為主題的綜合性活動，請你根據要求，完成下列相關任務。（6分）
⑴校學生會調查全校同學課余運動情況，下面是兩幅相關調查數(shù)據的統(tǒng)計圖。請你結合兩圖，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。
⑵學校向全體同學發(fā)出倡議：行動起來，積極參加體育活動！小胡說：“運動太累人，又浪費時間，還不如在教室多做幾道題呢�！贬槍λ脑�，請你以同學的身份進行勸說，注意語言得體。（2分）
⑶你的班級將出一期主題為“運動心得”的黑板報，請你結合自己的運動體驗，寫一則心得。要求生動形象，至少用一種修辭手法。
同學一：我愛踢球，如穿針引線般的傳球，讓我享受到默契配合的快樂。
同學二：我愛跑步，用汗水征服跑道，用毅力戰(zhàn)勝自我，用腳步丈量人生。
