平魯實驗中學(xué)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期
八年級語文周練試題（三）
班級 姓名
又一次周練開始了，這是我們對這一階段語文學(xué)習(xí)之旅的一次回望。心態(tài)將是自己成敗的關(guān)鍵。請相信自己，“我就是這廣闊語文世界萬里高空中留下的那道亮麗風(fēng)景”。
一、積累與運用（50分，每題5分）
1.卷面分?jǐn)?shù)（5分）：卷面整潔，字跡清晰、工整即可得5分；卷面不整潔，字跡潦草扣除5分。希望同學(xué)們尊重自己的卷面，尊重自己的臉面，展現(xiàn)自己的良好形象！
2．選擇下列注音完全正確的一項 ：（ ）（5分）
A．禁錮(gù) 詰責(zé)(jí) 文縐縐(zhōu) 眼翳(yì)
B．胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一綹綹(lǚ ) 頷首(hàn)
C．解剖(pōu) 畸形(qí) 誘惑(yòu) 摹畫(mó)
D．滯留(zhì) 廣袤(mào) 庶祖母(shù) 脊背(jǐ)
3．下列成語中沒有錯別字的一項是 ：（ ）（5分）
A．成群結(jié)隊 美其名曰 文質(zhì)彬彬 困惑不解
B. 翻來復(fù)去 器宇軒昂 鶴立雞群 憂郁消沉
C. 正襟危坐 誠惶誠恐 粗制爛造 藏污納詬
D. 暗然失色 不可名狀 美不勝收 微不足道
4．下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是 （ ）（5分）
A．每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來�！薄 �
B．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩運用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。
C．“快回來!”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了!”
D．為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日報與北京市地方志編纂委員會聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》征文活動�！ �
5. 指出下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棧?nbsp; ）（5分）
A報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。
B他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。。
C．他們個個生機(jī)勃勃，決心大干一場。
D．這篇文章觀點十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響�！ �
6. 下列各項中，沒有語病的一項是 （ ）（5分）
A．2006年中國銀聯(lián)將再拓展7至8個國家的收單市場，從而在該年年底之前，使人民幣銀聯(lián)卡持有者至少可以在20個國家刷卡消費�！ �
B．高速磁懸浮列車運行時，與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的�！ �
C．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。
D．在抗洪戰(zhàn)斗中，解放軍戰(zhàn)士們奮不顧身地?fù)尵燃Z食、棉花和人民生命財產(chǎn)，他們不愧為新時代最可愛的人�！ �
7.下列文學(xué)常識的判斷與分析，正確的一項是（ ）（5分）
A．《列夫·托爾斯泰》的作者是奧地利著名作家茨威格；米開朗琪羅是希臘文藝復(fù)興時期的雕塑家、畫家、和詩人�！ �
B．《藤野先生》的作者是魯迅，著名的文學(xué)家、思想家、革命家，本文選自小說集《朝花夕拾》
C．《與朱元思書》作者吳均，南朝梁文學(xué)家，本文選自于《吳均文集》�！ �
D．《再塑生命》的作者是美國著名的女作家海倫·凱勒。自幼因病成為盲聾啞人。但她自強不息，一生寫了幾十部作品，在世界廣為流傳�！ �
8．下列各句中與原文一致的一項是 （ ）（5分）
A.風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流漂蕩，任意東西。
B.不汲汲于貧賤，不戚戚于富貴。
C.豈不罹疑寒，松柏有本性！
D. 念天地之悠悠，獨愴然而涕下�！ �
9、下列沒有通假字的一項是（ ）（5分）
A.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕
B經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反
C.食之不能盡其材
D.其言茲若人之儔乎
10．對下面一段話的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）（5分）
從遠(yuǎn)處看，翠竹郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭，到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。
A.作者運用了比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長茂密充滿自然美。
B.作者運用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強勁，充滿頑強的生命力。
C.作者運用了比喻、排比、夸張的修辭方法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長茂密，充滿自然美。
D.作者運用了比喻、排比、反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔、強勁，充滿了頑強的生命力�！ �
二、閱讀與理解（共70分）
閱讀《五柳先生傳》，完成11——18題
11、解釋下面句中加點詞語（8分）
（1）亦不詳其姓字（ ） （2）每有會意（ ）
（3）造飲輒盡，期在必醉（ ） （4）其言茲若人之儔乎（ ）
12、（每空2分，共20分）
①本文是作者托言為五柳先生寫的 （體裁），作者陶淵明，名 ，字 ，自號 ，謚號靖節(jié)，潯陽柴桑人， （朝代）詩人、辭賦家、散文家。
②“五柳先生”最突出的性格特征是： ， 。
③“五柳先生”的三大志趣是： ， ， �！ �
13、解釋下列各組詞的意思。（共12分）
以：①因以為號焉。 ②以此自終�！ �
之：①或置酒而招之。 ②葛天氏之民歟
許：①先生不知何許人也。 ②自富陽至桐廬一百許里
14、文章結(jié)尾提到“無懷氏之民”、“葛天氏之民”，表達(dá)了作者怎樣的愿望？（5分）
15、根據(jù)文中提供的信息，用自己的語言以小傳的形式，向你的家人或同學(xué)簡要介紹五柳先生（含生活狀況、性格特點、志向情趣等方面）。（10分）
16、陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？ （ 5分 ）
17、“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？（ 5分 ）
18、文中寫道：“常著文章自娛，頗示己志”、“銜觴賦詩，以樂其志”。請結(jié)合你課內(nèi)外讀過的陶淵明的詩文的內(nèi)容，說說“五柳先生”的“志”是什么。（ 5分 ）
平魯實驗中學(xué)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期
八年級語文周練試題（三）答案
2、D 3、A 4、C 5、D
6、A 7、D 8、D 9、D 10、B
11、（1）清楚 （2）體會、領(lǐng)會 （3）期望 （4）輩、同類
12、①自傳 潛 元亮 五柳先生 東晉
②.閑靜少言，不慕榮利
③好讀書， 性嗜酒 常著文章
13、以 介詞 把 介詞 憑借
之 代詞 他（五柳先生） 助詞 的
許 處所 附在整數(shù)之后，表示約數(shù)
14、希望人類社會返璞歸真，人們過上淳樸無爭、怡然自樂的生活
15、五柳先生因住宅旁有五棵柳樹而得號為“五柳”。他家境貧寒，不慕名利，安貧樂道，為人閑靜少語，一生喜歡讀書和喝酒，常寫文章自娛自樂。
16、這與他“不慕榮利”有關(guān)。他讀書的目的，是一種求知的滿足，一種精神享受，所以“每有會意，便欣然忘食”。他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
17、 與“不慕榮利”相照應(yīng)的句子是“不汲汲于富貴”
18、淡泊名利，不與世俗同流合污，潔身自好，回歸自然�！ �
