練習(xí)一

1.A　　2.陌 眺 綴 鐘　　3.C　　4.略——掠 成——陳 竟——競 銷——消　　5.D　　6.B　　7.（1）指臭豆腐的味道 （2）結(jié)合臭豆腐的臭與成語“臭名遠(yuǎn)揚”，突出其“臭”的特點，醒目　　8.（1）人應(yīng)該誠實 （2）但許多人因為虛假而遺臭萬年　　9.A C 好處：前后對應(yīng)，是句子更通順　　10.（1）亞足聯(lián)足球先生公布第一張候選名單 （2）中國在足球方面應(yīng)加緊訓(xùn)練　　11.（1）D（橫線上寫D） （2）運用擬人的修辭手法，寫出梅花的無私精神 （3）作者是在不同心境下寫下詩的，所以詩的思想主題也不同 

練習(xí)二

1.C 　　2.C　　3.B 　　4.D 　　5. (1)突出作者心中的寂寞與痛苦　　(2)離國離鄉(xiāng)，被人幽禁，心中不免痛苦

六、1.可以攻玉 　　2.鳶飛戾天者;經(jīng)綸世務(wù)者 　　3.在河之洲;君子好逑 　　4.醉翁之意不在酒,在乎山水之間也 　　5.長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海 　　6.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來 　　7.千數(shù)萬樹梨花開 　　8.為伊消得人憔悴 　　

七1.禪房花木深 　　2.卻話巴山夜雨時 　　3.無可奈何花落去 　　4.亂花漸欲迷人眼 　　5.萬里赴戎機 　　6.落花時節(jié)又逢君 　　7.各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 　　8.忽如一夜春風(fēng)來 　　9.會當(dāng)凌絕頂 　　10.江入大荒流 　　11.山重水復(fù)疑無路 　　12.晴川歷歷漢陽樹 　　13.春蠶到死絲方盡 　　14.天涯若比鄰 　　15.長河落日圓 　　16.山河破碎風(fēng)飄絮 　　17.勿以善小而不為 　　18.西北望,射天狼 　　19.一任群芳妒 　　20.沾衣欲濕杏花雨 　　

八.（1）不能，本文突出的是“愛”，故不能用《父親》代替　�。�2）不是，都突出父愛　�。�3）從小事中體現(xiàn)　　（4）不是，用兩種愛對比，突出父愛　�。�5）略 　　

九.（1）寶貴的光陰是不能亂打發(fā)的　�。�2）天色不佳（或天色昏暗）　�。�3）領(lǐng)略美好的風(fēng)光　　十． 作文略

練習(xí)三

一.1.臣本來是農(nóng)民，親自在南陽耕種，在亂世中保全性命，不要求知曉諸侯們的事，先帝不以為臣的身份卑微，甘愿屈服，三次在臣的草廬中請臣，向臣咨詢當(dāng)今世上的事，（我）很是感動，于是效忠于先帝�！　�2.全國的百姓苦于秦朝統(tǒng)治已經(jīng)很久了。　　3.親近賢臣，遠(yuǎn)離小人，這是先漢興隆的原因；親近小人，遠(yuǎn)離賢臣，這是后漢亡國的原因�！　�4.士兵們到處談?wù)撟蛱焱砩习l(fā)生的事，都用手指指、用眼睛注視陳勝�！　�5.先帝建國時遇上艱阻，現(xiàn)在天下一分為三，益州遇難，這果然是關(guān)乎國家安危的事啊　　6.宮中府中，都形成一體，懲罰處死，都應(yīng)該一樣　　7.在即將敗軍的時候受任，在危難即將到來的時候接受命令，二十個人中大概有一個吧

二：今義:新鮮,美麗 古義:鮮嫩;美麗 　　今義:往來通達(dá) 古義:交錯相 　　今義:通常 古義:到處 　　今義:沒有明顯出路的困境 古義:與外界隔絕的地方 　　今義:只;僅 古義:只是 　　今義:文章 古義:做文章

四. B　　五. 　　老驥伏櫪;龜雖壽 　　君子好逑 　　持節(jié)云中,何日遣馮唐? 　　李白 　　受任于敗軍之際,奉命于危難之間 　　山重水復(fù)疑無路 　　柳暗花明又一村 　　六.1.“故人具雞黍，邀我至田家”將內(nèi)外景象相連；“開軒面場圃，把酒話桑麻”表達(dá)作者對農(nóng)村的喜愛　　2. 運用對偶，讀來郎朗上口

七.（一）　　1. （1）地利不如人和　�。�2）得道者：劉邦，入咸陽,頒布"約法三章",大獲民心�！　∈У勒撸嘿┱�，失民心。　�。�3）施行仁政　　2.A、B 　　3.故/君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)/必勝矣. 　　4.讓天下都?xì)w順?biāo)娜?去攻打連親屬都背叛他的人. 　�。ǘㄈㄋ模ㄎ澹┚鶠檎n本內(nèi)容，略

八.1.“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的感受 　　2. 擬人，突出春雪之美

練習(xí)四

一1.從青蛙的外形、習(xí)性、食譜來說明　　2.略　　3.先抑后揚，突出青蛙的好　　4.做比較　　5.不能，“一般的”表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性　　6.保護(hù)野生動物就是保護(hù)自己

二、1. 答案不統(tǒng)一。（1）不好。理由是：文章寫了舅舅以及像舅舅一樣的農(nóng)民在城市這塊“莊稼地”上的生活，用“城市農(nóng)夫”這個題目就把城市和農(nóng)民聯(lián)系在一起了。這個標(biāo)題比“我的舅舅”更貼切。（2）好。理由是：可以把舅舅看作在城市打工的農(nóng)民工的代表，用“我的舅舅”為標(biāo)題，更為親切�！　�2．《背影》中家境的艱難，父親盡心盡力支撐家庭以及對子女的關(guān)愛引發(fā)孩子們想到自己的父親�！　�3.(1)每月收獲近千元的現(xiàn)鈔；使孩子在知識面前擁有尊嚴(yán)；使他自己和家人的生活更好一些。 (2)繁華似錦的城市 　　4不矛盾。兩句話分別寫舅舅的收入高低，比較參照的對象不同。(1)句說舅舅的收入可觀，是相對于舅舅在農(nóng)村的收入以及在城里打工的“汗水”成本而言；句說舅舅的收入低，是相對于有些人揮霍掉的一頓飯錢而言�！　�5 C　　6．示例：(1)舅舅流下了自豪(驕傲)的淚水，因為他從這些孩子身上想到了自己的孩子也是愛父母，有志氣的。(2)舅舅流下了激動的淚水，因為他從中看到了和自己一樣的農(nóng)民工得到了社會的關(guān)注和尊重。

三、15、極力狀寫櫻桃花開之盛和“我“對櫻桃的憧憬，為下文母親“抽打”和“我”“護(hù)花”作鋪墊。 　　16、示例：我：看，我的那一棵果實那么多，幸虧我執(zhí)意保護(hù)；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？ 　　母親：畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹瘋結(jié)的后果，過些日子你就會明白了。 　　17、“只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會裝滿更多對自己有用的東西”或“青澀的青春只有經(jīng)過抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟。” 　　18、概括了全文的主要情節(jié)；由物及人，形象地揭示了全文主旨。 　　19、示例：無論是“錯過”還是“舍棄”，我們心中都要有明確的目標(biāo)；在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中我們要學(xué)會主動“適當(dāng)?shù)姆艞墶薄?

四、落花枝頭 　　1. 這樣寫形象地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況。 給讀者以深刻的印象。 　　2. 略 　　3.（1）它為花蕊擋風(fēng)遮雨；（2）它不留戀枝頭的繁華，也不夸耀自己的功績；（3）它落而無憾，又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花。 　　4. 例：大雪整整下了一夜，那落光了葉子的樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來，玉屑也似的雪末兒，隨風(fēng)飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

作文略

練習(xí)五

一．1. 主心骨 2. 智多星　　3. 東道主　　4.階下囚　　5.鐵公雞　　6. 糊涂蟲　　7. 老油條　　8. 門外漢　　9. 三腳貓　　二．（一）1.增長速率快、填埋成本高、焚燒困難、堆置對環(huán)境有影響　　2.核垃圾　　3.作詮釋、舉例子、列數(shù)字、分類別 邏輯順序　　4.略　　5.C　　6.略　�。ǘ�1.微重力，高真空，零磁空間　　2.食用菌在培養(yǎng)過程中性狀和形態(tài)發(fā)生了變異　　3.不是，時間排列并非按照真正時間排列　　4.B　　（三）1．洞穴巢 屋宇巢 編織巢　　2．編織巢 　　3．“主要”表明“這種巢”絕大多數(shù)由大型鳥類所為，但不排除少數(shù)玲球小鳥“也在地面營巢”。用“主要”一詞體現(xiàn)了語言表述的準(zhǔn)確和嚴(yán)密（起到了準(zhǔn)確嚴(yán)密的修飾限制作用）�！　�4． 鳴禽是長子鳴囀，巧于營巢的雀形目鳥類。（或：鳴禽是雀形目鳥類，它們長子鳴囀，巧于營巢。）　　5．在寒冷的冬天，鳥巢像人類的“家”（或：星羅棋布的鳥巢，或：鳥巢）給人們的生活帶來了一道溫暖而平安的風(fēng)景。 　　6．開放性答案，就“保護(hù)自然環(huán)境”、“維護(hù)生態(tài)平衡”、“愛護(hù)鳥類動物”諸方面之一談感想均可。　�。ㄋ模�1．文章圍繞“海底也有淡水”說明了海底有淡水且數(shù)量驚人、海底淡水的兩種類型、海底淡水來源理論、海底淡水開發(fā)前景等內(nèi)容。(信息完整，意思正確即可) 　　2．陸地含水構(gòu)造延伸到離岸不遠(yuǎn)的海底含水構(gòu)造。地下水出水口在海面以下，水頭壓力很大．地下水向上噴涌，形成海底噴泉�！　�3，示例 滲透理論；降水(雨雪)滲入地下形成蓄水層并流入海底　　巖漿理論：地底放氣帶釋放出氧氣和氧氣并相互結(jié)合 　　沉降理論：沉積物中水分被重力擠出后帶入地層深處 　　4．示例 建廠及鉆探過程中要盡可能減少對海洋環(huán)境的污染；要適度開發(fā)，不可過量開采；注意避免對淡水區(qū)附近的海洋生態(tài)環(huán)境的破壞。

練習(xí)六

一．略

二． （一）　　1.起引出下文，引起讀者好奇心的作用，增強文章的可讀性。　　2.如果兒女假裝愛父母，因為沒有真情實感，所以對父母的“熱情”就會表現(xiàn)的生硬，而細(xì)心的父母們一定會覺察到，雖然偉大的父母們不會說穿這個可悲的謊言，但是，在父母心中，一定會有一種悲傷與失望的感覺，畢竟含辛茹苦數(shù)十年，變得白發(fā)滿頭，皺紋些許，卻換來自己不懂事兒女假意的關(guān)愛，這怎能不叫人痛苦……　　3.因為文章遣詞用句生動形象，舉例具體、貼近生活，較一般的議論文給人的那種枯燥乏味的感覺來說，這篇文章的語言更加樸實、給人由心而生的感動，而內(nèi)容實際，更能引起人們的深思�！　�4.愛喜歡真誠，當(dāng)我們真心對待他人，用自己的善良感動他人時，愛就會產(chǎn)生，使人們之間那份情誼得到升華�！　巯矚g堅定，當(dāng)面對困難，面對挫折時，我們還能珍視朋友，不做那些損人利己的是，那么愛會在你無私的精神前，更加沉穩(wěn)。　　愛喜歡無私，當(dāng)我們面對巨大的不義之財時，不為之所動；當(dāng)我們通過自己不懈的奮斗與努力取得巨大的成就時，不忘與自己的朋友、親人和那些默默奉獻(xiàn)著 的人們分享，愛就會更加溫暖。

（二）1．無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。 　　2．①列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個事例；②闡明懂得了事物的道理并非具備了相應(yīng)的能力�！　�3．不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在這里，作者用“似乎”強調(diào)了“知”與“不知”并無兩樣，因為“知”僅僅是懂得了道理，并沒有化為習(xí)慣，形成能力。　　4．最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。　　5．要點：學(xué)校教育不僅在于傳授知識，更重要的是養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力。

（三）1．抱怨不如改變 　　2．本文先進(jìn)行事例論證，然后再進(jìn)行道理論證，最后得出結(jié)論：對于給我們制造麻煩的人和事，不要一味地抱怨，應(yīng)該努力尋求解決的辦法 　　3．開放性題目，說話注意身份并能運用本文的觀點即可。示例：王明，別抱怨你媽媽，她也是為你好。我想，只要你做到學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤，提高學(xué)習(xí)效率，讓媽媽看到你的進(jìn)步，她一定會放心的！

（四）1.接受并戰(zhàn)勝苦難，就會走向成功。 　　2.比喻論證　　3．證明了“苦難之于人生，實在是一筆豐厚迷人的財富”這一道理．或證明了接受并戰(zhàn)勝苦難，就會走向成功這一道理。 　　例1：巴爾扎克廢寢忘食著成《人間喜劇》．　　例2：愛迪生歷盡艱辛發(fā)明了電燈 　　4.采用比喻的修辭方法（比喻論證），生動形象的將人生比做爬山，在旅途中定會有艱難險阻，不可能一帆風(fēng)順，論述了在困難面前要極取經(jīng)驗與教訓(xùn)，接受挑戰(zhàn)，磨煉意志，從而增強戰(zhàn)勝艱難困苦的勇氣，走向成功。

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