B．而能以天下事為己任 而：表假設(shè)，如果
C．及小白立為桓公 及：等到
D．鮑叔遂進管仲 遂：于是，就
11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變。
（2）管仲既用，任政于齊。
12．從趙普舉薦人才的事件中，可以看出趙普有什么樣的性格特征？（2分）
13．下列對甲、乙兩文的理解分析錯誤的一項是（ ）（2分）
A．宋太祖最初并不接受趙普對人才的舉薦，齊桓公也曾囚禁管仲，不想任用他，但兩位君王最終都接受建議，重用人才，在這一點上，均稱得上明主。
B．甲文中的人才最終被太祖任用，乙文中的管仲得以輔佐桓公一匡天下，說明趙普和鮑叔牙都是善于發(fā)現(xiàn)并舉薦人才的賢臣。
C．趙普舉薦人才，不懼太祖盛怒，反復(fù)進諫；鮑叔牙舉薦管仲，“以身下之”：均體現(xiàn)了兩人以天下事為己任的胸懷。
D．甲、乙兩文在寫舉薦人才時，均使用了細節(jié)描寫的方法，使人物在舉手投足間本質(zhì)盡顯
（二）閱讀《運動提高孩子智力》，回答14-l7題（11分）
運動提高孩子智力
①家長及教育者認為，鍛煉對于中小學(xué)生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因為運動會分散孩子注意力，于智力無補。但越來越多的科研成果表明，此觀點是錯誤的。
②花一定時間參加運動，能讓孩子上課時精神更集中。新近一項研究顯示，學(xué)生認知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修·馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)校活動10-20分鐘，測評他們的專注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在聽課時保持專注的時間比以前平均增加了8%．最不專心的學(xué)生注意力集中時間增加了20％。
③盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會對大腦有好處，但動物實驗表明，體育活動也許能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，而這些腦區(qū)對記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀70年代的一項研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級推理和決策能力。身體活動和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認知能力．但究竟是哪個因素，還是兩個因素共同造成了這種變化，就不得而知了。
④神經(jīng)科學(xué)家亨利埃特·范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長因子和腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進神經(jīng)元軸突的延伸。
⑤特別值得一提的是，體育活動可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家婁淑杰和同事，在研究中訓(xùn)練5周大的幼鼠在轉(zhuǎn)輪里跑動（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細胞中的VEGF、BDNF等促進神經(jīng)生長的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類在有氧運動后神經(jīng)生長因子也會增多。
⑥但是，強度過大的鍛煉對智力的刺激作用也許還比不上強度適中的體育活動。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時以上的男性與14名很少運動的男性。對比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。
⑦可見，家長應(yīng)當鼓勵孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應(yīng)當保證學(xué)生足量的體育課和體活課。
（摘自《環(huán)球科學(xué)》2011年3月號，有刪改）
14．適量的運動除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時間更長，還有哪些益處，請依據(jù)原文分條概括。（3分）
15．第⑤段劃線句使用的說明方法是_________，在文中的作用是_________。（3分）
16．下列對文章分析表述錯誤的一項是（ ）（3分）
A．這篇文章可以幫助師生和家長形成關(guān)于運動的正確認識，如：孩子們適度的運動，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。
B．這篇文章援用了一些實驗事例，雖增強了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用有關(guān)老鼠作實驗的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡潔。
C．這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準確。
D．這篇文章的語言非常嚴密，運用詞語十分講究分寸，如第 段中的“也許”“極為”即屬于此。
17．閱讀反映科技生活的文章，在了解科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，豐富科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)精神
下面材料體現(xiàn)出的共通的科學(xué)精神是什么？請你仔細探究簡要作答。（2分）
材料一：2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時以上的男性與14名很少運動的男性，對比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。
材料二：隨著克隆的深入發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律的問題。（談家楨《奇妙的克隆》）
（三）閱讀《牡丹的拒絕》，完成18-22題（16分）
牡丹的拒絕（有刪改）
張抗抗
①牡丹絢麗嬌艷，雍容華貴。這是早被世人所確定、所公認了的美，不懼怕爭議和挑戰(zhàn)。
②有多少人沒有欣賞過牡丹呢？但仰慕者、好奇者，卻偏偏要翻山涉水，從天南海北不約而同地涌進洛陽城。這風(fēng)習(xí)由來已久，歐陽修曾有詩云：洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇。
③傳說中的牡丹，是被武則天一怒之下逐出京城，貶去洛陽的，卻不料洛陽的水土最親合，傳奇的身世與最美的容顏使洛陽牡丹名躁天下。于是洛陽人種牡丹蔚然成風(fēng)，漸盛于唐，極盛于宋；絕佳品種，獨出此地。每年陽歷四月中旬春色融融的日子，街巷園林千株萬株牡丹競放，花團錦簇香云繚繞——好一座五彩繽紛的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛陽的，沒有看過洛陽的牡丹就不算看過牡丹。
