如開(kāi)花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這里開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。

它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字?森林一樣的烈士的名字!

我的呼吸急促起來(lái)。啊，一個(gè)旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士!

泉水如泣如訴。

烈士的名字究竟有多少，我沒(méi)有數(shù)，只是粗估了一下；然后，我將目光投向前邊開(kāi)闊的川道。我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿(mǎn)!要是他們又像開(kāi)誓師會(huì)那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音!

我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒(méi)有讀懂它。那碑文中的“三年以來(lái)……”“三十年以來(lái)……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數(shù)目，不是幾十萬(wàn)，不是幾百萬(wàn)，而是幾千萬(wàn)!他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了!

這一層，看起來(lái)淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。

讀書(shū)往往要讀注釋?zhuān)�才能讀懂。讀碑文也需要注釋。南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。

現(xiàn)在完全讀懂了嗎?不敢說(shuō)。但起碼，每看見(jiàn)人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感? (作者：劉成章)

13、結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么讀懂人民英雄紀(jì)念碑后，“心中便升騰起一股悲壯感和使命感”?(4分)

答：

14、到南泥灣之前和之后，作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)有什么變化?請(qǐng)用自己的話(huà)回答。(6分)

答：

15、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，你對(duì)某一事或某一物的認(rèn)識(shí)過(guò)程，或許類(lèi)似于作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)過(guò)程，請(qǐng)寫(xiě)出。(5分)

答：

七、作文(50分)

16、前不久，武漢市一名初中學(xué)生上書(shū)市長(zhǎng)，坦言自己對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀感到的困惑，并請(qǐng)市長(zhǎng)關(guān)心中學(xué)生的成長(zhǎng)。市長(zhǎng)被這封樸實(shí)的來(lái)信深深感動(dòng)，當(dāng)即作出批示：這是中學(xué)生心聲的真實(shí)表露，希望全社會(huì)都來(lái)關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)。

中學(xué)生上書(shū)市長(zhǎng)表露心聲并尋求幫助的行為，是對(duì)自己成長(zhǎng)和自我生命的一種善待之舉。善待自己，其實(shí)就是好好對(duì)待自己。它是一種自我釋放、自我調(diào)節(jié)、自我塑造……的行為方式，也是一種積極健康的生活態(tài)度。

請(qǐng)以“善待自己”為話(huà)題，寫(xiě)出你自身的經(jīng)歷、體驗(yàn)或者認(rèn)識(shí)、思考。要求：題目自擬，主題自定，文體自選，不少于600字。文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、老師和本人的真實(shí)名字。

2004年武漢市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ)文試卷參考答案

A卷(共60分)

一、(5分)

1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確得3分，按拼音寫(xiě)出“邁”、“沉” 得2分。

二、(15分，每小題3分)

2、①化作春泥更護(hù)花②悠然見(jiàn)南山③無(wú)可奈何花落去④會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月⑤鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

三、(10分)

3、(4分)扣住“自擬”“努力奮進(jìn)”作答即可。

4、(6分，各2分)①刪去“年紀(jì)大”或“老”。②將b句放到a句前。③修改正確即可。例：面對(duì)老弱病殘起身讓個(gè)座，不過(guò)是舉手之勞而已。

四、(30分，每小題10分)

5、只要圍繞諸葛亮作答，且課文內(nèi)容相關(guān)即可。

6、從閏土和“我”兩方面思考作答并與課文內(nèi)容相關(guān)即可。

7、對(duì)對(duì)方的深?lèi)?ài)、關(guān)懷等。

B卷(共90分)

五(15分)

8、(4)）①壞、毀壞；②本來(lái)；③模仿、仿效；④理睬。

9、(6分)①用船運(yùn)回家并向別人夸耀。②等到敵人侵入他們的國(guó)境。

10、(5分)①不要不懂裝懂，胡亂吹噓①不要輕信，不能盲目模仿③不能憑主觀(guān)判斷事物，應(yīng)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì) ④不要自以為是⑤要聽(tīng)從勸告，接受正確的建議

六、(25分)

(一)(10分)

11、“它可以聯(lián)結(jié)親情，聯(lián)結(jié)友情，聯(lián)結(jié)愛(ài)情。”或“擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托�！被颉俺Ｄ芙o人以無(wú)窮的力量和勇氣。”或“牽掛，讓我們?cè)谏�活中品味酸甜苦辣，更為生活增添了一道亮麗的風(fēng)景”或“讓人生變得更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿”。

12、從“牽掛別人”和“被別人牽掛”兩方面作答即可

(二)(15分)

13、因?yàn)楹芏嗪芏嗟挠⑿蹆号疄榱司喸煳覀兊男腋Ｉ�活竟都倒在了血泊里，我們要珍惜今天�?lái)之不易的幸福生活，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)(意思相符即可)

14、作者以前認(rèn)為紀(jì)念碑是用來(lái)紀(jì)念革命先烈的，后來(lái)認(rèn)識(shí)到碑是由幾千萬(wàn)英雄兒女的生命構(gòu)筑的(或它記載了我國(guó)人民斗爭(zhēng)歷史；是無(wú)數(shù)先烈生命的象征等)。

15、示例一：父母每天的呵護(hù)，讓我感受到了他們對(duì)我的愛(ài)。那天看到了媽媽專(zhuān)門(mén)為我寫(xiě)的成長(zhǎng)小記，那一份牽掛、喜悅與滿(mǎn)足，讓我真正體會(huì)到了愛(ài)的無(wú)私和偉大。

示例二：我參觀(guān)湖北省博物館時(shí)，聽(tīng)編鐘演奏，只覺(jué)得奏出的聲音很美。讀了有關(guān)編鐘的書(shū)后，知道編鐘有兩干四百多年的悠久歷史，它是博大精深的荊楚文化的一個(gè)縮影，我為我們祖先的聰明智慧而自豪。

（七）作文

一等 30-25 二等 24-20 19-15 四等 14-0

內(nèi)容30分 切合題意主旨突出感情真摯說(shuō)理透徹 符合題意主旨明確感情真實(shí)說(shuō)理充分 基本符合題意主旨較明確有感情有說(shuō)理 不符合題意主旨不明確感情虛假說(shuō)理不清

表達(dá)20分 20-15文脈暢通語(yǔ)言有文采有文體特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確 14-10文脈清楚語(yǔ)言通順有文體特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)清楚 9-5文脈較清楚語(yǔ)言較通順有文體意識(shí)書(shū)寫(xiě)能看清 4--0文脈不清語(yǔ)言不通順沒(méi)有文體意識(shí)書(shū)寫(xiě)混亂

注意

1．內(nèi)容與表達(dá)分別給分，二者相加為作文得分。

2．內(nèi)容在四等的作文，表達(dá)最高不超過(guò)12分(含12分)。

3．內(nèi)容在一等的作文，表達(dá)最低不低于12分(含12分)。

4．缺少作文題目扣2分，字?jǐn)?shù)不足600字的，每少40字扣1分。

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