解讀《2007年福建省高考語文考試說明》五個變化
《2007年福建省高考語文考試說明》（以下簡稱《07說明》）和《06說明》相比，除了保留《06說明》的大部分內容外，也有幾處大變化，充分體現(xiàn)了新課改帶來的巨大影響，體現(xiàn)了對高中語文課程三個基本理念以及對課程目標的教學導向的關注。
考試內容：
第I卷(選擇題，共21分)其中，社會科學類文章閱讀6分；自然科學類文章閱讀6分；文言文閱讀9分（原12分 刪：篩選文中的信息）。
第II卷(共129分)，其中文化經(jīng)典著作閱讀10分（刪：斷句；換:提煉概括作者的思想觀點；范圍明確）；古詩鑒賞6分；名句名篇默寫6分（原8分，皆為名句；增加名篇，突出課文）；文學名著閱讀10分，現(xiàn)代文學作品閱讀(17分)（原20分）；表達應用10分（原12分）；寫作70分。
結論：主觀題分數(shù)增加，思維與書寫量增大。這樣隨著主觀題分數(shù)增加，尤其是200多字的名著閱讀的考查使思維量與書寫量增大。
自2005年起的福建卷加大了名句名篇的考查力度，題量有所增加，題型有所豐富，賦分也不斷提高，同時又回歸教材，關注課本，這體現(xiàn)了命題者對傳統(tǒng)文化的重視。
從今年的試卷的示例來看，有二點需要引起我們的注意：
1.以往主要是靠名句，而今年不僅要考查名句還要考查名篇，加大了測試的力度和難度；
2. 教育部考試中心出臺的《2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試新課程標準語文科考試大綱》（以下簡稱新大綱）將“名句名篇”安排進“閱讀古詩文”部分，范圍更加明確。
名句名篇默寫取材于《教學大綱》和現(xiàn)行教材規(guī)定背誦的篇目。因此，我們在復習重要引導學生關注課本，進行文化積累。
結論：關注課本，重視傳統(tǒng)的文化積累
《高中語文課程標準》提出：選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。
學習鑒賞中外文學作品，感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界，豐富自己的精神世界，提高文化品位。
同時要求學生努力擴大閱讀視野，課外自讀文學名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字。
早在《06說明》的命題原則就有一條：“2007年將《教學大綱》推薦學生課外閱讀的文學作品列入考試范圍。為了促進學生多讀書，今年將課外閱讀的長篇小說類文學名著列入考試范圍，賦予10分并采用簡答題的形式來檢測，既是高中語文課程的重要內容，與課改相接軌，又將促進教師堅持開展有益的課外閱讀，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
中外文學名著的考試內容。中外名著有11本，為《三國演義》、《紅樓夢》、《子夜》、《復活》、《老人與海》等。
結論：文學名著列入考試范圍
變化：增加了文化經(jīng)典的考試內容
《高中語文課程標準》提出：學習中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊奠定基礎。
學習從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
《07說明》明確指出將從《教學大綱》推薦課外閱讀的三部文化經(jīng)典著作(《論語》《孟子》《莊子》)中，選取文章作為第II卷文言文閱讀考查的材料，特別刪去理解文意測試形式“斷句”為提煉概括作者思想觀點的問答題，目的在于引導學生重視優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承，提高文化素養(yǎng)。
寫作評分變化�。�寫作突出16個評分點之一即可拿下20分
作文評分采用“基礎等級”和“發(fā)展等級”兩級評分標準�；A等級占50分，發(fā)展等級占20分。
需要說明的是，發(fā)展等級有四個項共16個評分點(透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發(fā)性；材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠；用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力；見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩)，采用一點評分法，即以16點中最突出的一點來評分，這一點該得到多少分就得多少分。換言之，有一點突出就可以得到滿分20分。
