教學思路

（糾錯欄）

學習目標：

1、認識5個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、歡呼”等詞語。

2、提高閱讀的速度和水平，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

3、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

學習重難點：從課文的學習中去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。

知識連接：

中國人民政治協(xié)商會議　簡稱政協(xié)，它是有中國特色的社會主義民主政治的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度的重要組織形式。1949年9月舉行了第一次全體會議，代行全國人民代表大會職權(quán)，制訂了具有臨時憲法性質(zhì)的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》和其他法律制度，選舉產(chǎn)生了以毛澤東為主席的中央人民政府，宣告了中華人民共和國的成立。1949年10月1日，這一天是我們中華人民共和國成立的日子，是我們祖國的生日。從這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，翻身解放，當家作了主人，過上了自由幸福的生活，所以把每年的10月1日定為國慶節(jié)。

54門大炮齊發(fā)，一共28響　54門禮炮代表我國54個民族(我國現(xiàn)有56個民族。54個是根據(jù)當時的統(tǒng)計數(shù)字)，28響標志中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民英勇奮斗的28年（中國共產(chǎn)黨從1921年建立到1949年中華人民共和國成立正好經(jīng)歷了28年的歷程）。

導學過程：

一、預(yù)習導學（課外）

 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

 2、利用各種工具書自學生字新詞。

 3、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。

二、自主、合作、探究（課內(nèi)）

1、想想課文是按什么順序描寫的？主要講了一件什么事？

2、交流識記生字的不同方法。

3、小組合作學習，勾畫出場面描寫的句子，說說你的體會。

三、達標檢測

1、聽寫詞語

典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴、宣告、

歡呼、肅立、沼澤、嗓音、迎風招展、排山倒海、徐徐上升。

2、默寫課文第七自然段。

3、寫排比句：

全場30萬人，為____________而____________；為____________而

____________；為____________而____________。 

四、我的收獲：

五、知識延伸：

讀讀同步閱讀中的《我是中國人》

看看有關(guān)開國大典的影視圖片資料。

教學思路

（糾錯欄）

學習目標：

1、我能理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風采。

2、我能正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

3、我能學習場面描寫的方法。

學習重難點：學習場面描寫的方法。

知識連接：

關(guān)于場面描寫　特定的地點、一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構(gòu)成了場面。而場面描寫是這三者有機結(jié)合的動態(tài)描寫。那么，怎樣進行場面描寫呢？

①有點有面，點面結(jié)合。場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況。這如同電影中的“大全景”拍攝。場面描寫不是寫出面上的情況就行了，也就是說場面描寫既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。

②突出重點，寫出氣氛。既然是場面，必然會有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動作，略寫次要人物，這樣才能突出重點。此外，還應(yīng)注意把握場景，寫出氣氛。眾多人物活動的場面，無疑會營造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷清的，有歡樂的，有悲哀的。真實地再現(xiàn)某一特定場合下的特定氣氛，有助于表現(xiàn)所描繪的場面的特點。 

③層次清楚，有條不紊。場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個方面，又要重視場面氣氛的渲染，常常出現(xiàn)人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時間順序等。某一場面的描寫究竟采取怎樣的順序，要根據(jù)具體情況而定。

導學過程：

一、預(yù)習導學（課外）

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓重點詞來感受毛澤東的偉人風采，人民群眾愛黨愛國的熱情。

2、勾畫細讀場面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。

3、學習場面描寫的方法。

二、自主、合作、探究（課內(nèi)）

1、勾畫并細讀場面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。

2、交流場面描寫的寫作方法。

3、學完這篇課文說說你的體會（可以是疑問、收獲、等）

三、達標檢測

1、摘抄你喜歡的好詞佳句。

2、利用所學的場面描寫的方法描寫一個片段。

1949年10月1日，我站在天安門廣場上……                                                                     　　

四、我的收獲：

五、知識延伸：

找找有關(guān)場面描寫的文章學習場面描寫的方法。積累一些有關(guān)場面描寫的詞語。