生命 生命（杏林子）教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)抓住文章主題詞，從而把握文章思想。
2、把握文章的哲學(xué)意義，理解生命的價(jià)值。
3、學(xué)會(huì)從小事入手，揭示人生哲理的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住主題詞，探究作者對(duì)人生的感悟，體味生命的頑強(qiáng)和美好。
教學(xué)難點(diǎn)：辨析三個(gè)事例蘊(yùn)含的意思，和三點(diǎn)思考的側(cè)重點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，上課之前，我先給大家介紹一個(gè)作家，在現(xiàn)實(shí)生活中，在別人看來(lái)，她是個(gè)很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動(dòng)，她的很多時(shí)光是坐在輪椅上度過(guò)的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她自己卻聲稱“活得十分富有”，為什么呢？因?yàn)樗龘碛幸粋�(gè)博大的精神天地，而構(gòu)成這個(gè)天地的，是她對(duì)自然、對(duì)生命的感悟。她并未因?yàn)樯眢w的殘疾而放棄生命，相反的，是對(duì)生命更強(qiáng)烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去�！彼褪切恿肿�。
大家翻開(kāi)課本11頁(yè)，我們先來(lái)看看這位作家的介紹。她是一位臺(tái)灣女作家， 12歲罹患類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，后來(lái)病情惡化，至今全身關(guān)節(jié)都損壞了。病痛中，她以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持寫作，先后出版多部文集，她以女性的細(xì)膩和敏感，觀察尋常的生命現(xiàn)象，抒發(fā)的感情十分親切、自然，讓灰心的人得到鼓勵(lì)，使畏縮的人勇敢地走在人生路上。
我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)她的文章《生命 生命》，我們來(lái)看看，到底是怎樣一種精神，支持她長(zhǎng)期跟病魔戰(zhàn)斗，并寫成這么多激勵(lì)人心的文字。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、朗讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
騷擾sāo rǎo 茁壯zhuó zhuàng 肅然起敬sù
qì zāo tà yōng lù gū áng qíng hàn
小（憩） （糟蹋） (庸碌) (辜)負(fù) （昂）然挺立 （擎）天（撼）地
2、分享課前預(yù)習(xí)時(shí)收集到的有關(guān)生命的事例或是名言警句。
經(jīng)典人物：貝多芬，張海迪。
反面事例
